教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是

【名词&注释】

脑电图(eeg)、道德规范(moral norm)、医务人员(medical staff)、大脑皮层(cerebral cortex)、谋利益(s interests)、判断力(strength of judgement)、人体实验(human experiment)、正确理解(correct understanding)、公安部门(public security sector)、改过自新(go straight)

[单选题]教育者向受教育的医务人员传授医学道德规范的医学道德教育方法是（）

A. 言教
B. 奖惩
C. 身教
D. 榜样
E. 引领学生进行实践

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学习资料：

[单选题]在人体实验^{(human experiment)}中，以犯人为受试者，认识正确的是（）

A. 在任何情况下，都不允许以犯人作为受试者
B. 只要有犯人的签字同意，以犯人为受试者可以得到伦理的辩护
C. 一般情况下，是不允许用犯人做实验的，即使使用犯人作为受试者，必须首先考察是否具备受试者的条件
D. 犯人是犯了罪的人，用他们作受试者，是给他们一个为社会做贡献从而改过自新^{(go straight)}的机会
E. 应该按照公安部门^{(public security sector)}的安排进行

[单选题]关于脑死亡的哈佛标准有四个具体基本标准。下列中不属于这四个具体基本标准的是（）

A. 大脑皮层功能不可逆丧失
B. 对外部刺激和内部需要无接受性和反应性
C. 自主的肌肉运动和自主的呼吸消失
D. 诱导反射消失
E. 脑电图示脑电波平直

[单选题]为了切实做到尊重病人自主性或决定。医生向病人提供信息时要避免（）

A. 理解
B. 诱导
C. 适量
D. 适度
E. 开导

[单选题]对医学伦理学中不伤害原则的正确理解^{(correct understanding)}是（）

A. 避免精神伤害
B. 避免技术伤害
C. 避免责任伤害
D. 避免任何伤害

[单选题]出自汉代张仲景《伤寒杂病论》的内容是（）

A. "启我爱医术，复爱世间人，愿绝名利心，尽力为病人。"
B. "医本活人，学之不精，反为夭折。"
C. "先知儒理，然后方知医理……。"
D. "我愿尽余之能力及判断力所及，遵守为病家谋利益之信条。"
E. "留神医药，精通方术……以善其生。"

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