标准二十分的平均数为10，标准差为（）。

【名词&注释】

亲子关系(parent-child relationship)、身体健康(physical health)、防御机制、共同生活(living together)、心理辅导教师(mental state guides teacher)、具体情况(concrete conditions)、性越轨行为、边缘性精神病(borderline psychosis)、领导职务(leading post)、德智体全面发展(moral education intellectual and physic ...)

[单选题]标准二十分的平均数为10，标准差为（）。

A. A、5
B. B、4
C. C、3
D. D、2

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学习资料：

[单选题]一般资料：求助者，女性，56岁，本科学历，退休公务员。案例介绍：求助者曾在郊区某单位任科长，半年前退休后在丈夫的坚持下回到市内照顾公婆，求助者内心极其不情愿。几个星期共同生活下来，求助者感到婆婆过于强势，家里什么事情都要做主，自己简直就是受气的小媳妇，因此对婆婆颇有微词，与婆婆的关系不和。求助者提出回郊区自己的家，但丈夫坚决不同意。求助者自己单独回去生活了一段时间，感到非常寂寞，只能回来。但想到婆婆的所作所为，很生气。一直想同丈夫回郊区自己的家，但因无法说动丈夫而苦恼。半年多来经常头疼、失眠、心前区明显不适，食欲也明显下降。曾到多家医院检查，未见明显异常。虽然与自己母亲在同一城市，也很少回去看望，但面对母亲的体弱多病，觉得有些内心不安，也不愿意与亲戚们来往，找各种理由不参加同学、朋友间的聚会。丈夫说她更年期，耍脾气。为解决内心苦恼主动前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者好强，在单位任领导职务^{(leading post)}多年，颇有成绩，人际关系良好。平常身体健康，目前情绪较为低落。"

A. C

[单选题]使用体统脱敏法时，建构理想的焦虑等级，应当注意做到的是()。

A. A、每一级焦虑，应最小到能被全身松弛所拮抗的程度
B. B、焦虑等级的设定主要取决于求助者本人
C. C、各焦虑等级之间级差尽量均匀
D. D、以上三点

[多选题]求助者：男性，18岁，职业高中学生。案例介绍：求助者在初中时就常有自杀的想法，但没采取过行动。上职高后，曾有一次走在桥上，想往河里跳，被同伴拉住。半年前，求助者结识了一个女网友，后来放弃上学，跟女网友一起到城里打工。家人辗转找到他，带他前来咨询。家属反映：求助者在大部分时间情绪低落。喜欢独处，生活懒散，有时几天不洗脸、不刷牙。时而沉默寡言，时而口若悬河，经常因为小事对他人发脾气，曾与同学发生口角和身体冲突。经常因小事摔手机、书本等。心理咨询师观察、了解到的情况：求助者偏执、内向，父母做生意，很少有时间照顾他。与父母交流极少，不愿回家见父母，甚至母亲做手术都未曾回家看望。自幼身体健康，无重大的躯体疾病。

A. A, B

[单选题]癌症、心肌疾患人常采用的应对方法是()。

A. 合理化
B. 防御机制
C. 社会支持
D. 否认

[单选题]24项版本HAMD的因子数为（）。

A. A、5
B. B、6
C. C、7
D. D、8

[多选题]适应压力过程包括（）。

A. A、警觉阶段
B. B、恢复阶段
C. C、搏斗阶段
D. D、衰竭阶段

[单选题]学校心理辅导与咨询的三大领域与对象不包括（）

A. 学习问题的辅导与咨询
B. 心理行为问题的辅导与咨询
C. 严重精神疾病的治疗
D. 成长与发展问题的辅导与咨询

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