下列选项中，作品、作者与国家对应正确的一项是( )。

【名词&注释】

《鲁滨逊漂流记》(robinson crusoe)、理论学习(theoretical study)、基督山伯爵、组成部分(part)、《茶花女》(la dame aux camelias)、代表作品(magnum opus)、积极性和主动性(enthusiasm and initiative)、《泊秦淮》、面向全体学生(facing to all students)、《江南春》

[单选题]下列选项中，作品、作者与国家对应正确的一项是( )。

A. 《鲁滨逊漂流记》一一笛福一一法国
B. 《基督山伯爵》一一小仲马一一法国
C. 《雨霖铃》一一柳永一一南宋
D. 《泊秦淮》一一杜牧一一唐代

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[多选题]材料： 　　河南省委书记卢展工对河南人具有的精神总结为"三平"：平凡之中的伟大追求、平静之中的满腔热血、平常之中的极强烈的责任感。通过对三平精神的理解。结合教师的职业，写篇文章。 　　要求：用规范的现代汉语写作，不要脱离材料内容或含义。题目自拟，立意自定，观点明确，分析具体，条理清晰，语言流畅。文体不限，不少于1000字。

A. 【参考范文】学三平精神做三平教师 教师--天底下最光辉的职业。其工作是平凡的，事业却是伟大的，在崇尚物质的市场经济下， 一名教师更应保持陶渊明的"出淤泥而不染、濯清涟而不妖"的精神品质。 作为一名教师，就是做无数平凡的事：作为一名教师，就是有一颗平静的心：作为一名教师，就是做一名平常的人。这是教师的精神品质所在。因为平凡一般人做不到，平静一般人做不到，平常一般人也做不到。教师作为人类灵魂的工程师，从事着太阳底下最光辉的职业。就应弘扬三平精神，注重自己的师德修养。 平凡之中的伟大追求。教师是辛勤工作的园丁，学校便是园丁工作的苗圃。关心学校，爱护学校，珍惜学校荣誉，便是教师的责任。做人，应清正而刚毅，乐观且豁达。作为教师，应痴情于讲台，教书更育人，当作学生人生道路上的航灯：质朴的平凡中透现～种深刻的精神境界和人格魅力，没有刻意去追求什么效应，但要影响着学生的心灵。传道，授业，解惑，要真正做到了为人师表、道德高尚。在普通教学岗位上。恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。 平静之中的满腔热情。一个好的教师，首先应该把自己的满腔热情投入到自己所热爱自己所从事的教育事业。对自己的事业充满激情，永无止境的积极追求。俗话说"热爱是最好的老师"，热爱自己的教育事业，你会觉得其乐无穷：热爱自己的事业，你就会多了更多的激情，少了许多牢骚和抱怨：热爱自己的事业。你就会觉得再苦再累也无怨无悔：热爱自己的事业，你就不会去计较个人的得失。在学习和生活中遇到困难和挫折时。就多了战胜的勇气和希望，少了怯懦与畏缩，进而化消极为积极，勇敢的面对困难，挑战困难。努力去做生活的强者。 平常之中的极强烈的责任感。教师的工作始终在备课、上课、批改作业、辅导、教研等线上围绕。时间长了，多少会有一些厌倦作为一个好的教师，不但应该热爱自己所从事的教育事业，对自己的事业充满激情。还应该有一颗博大的责任心。爱教育事业，最终的落脚点在爱学生、爱孩子。高尔基曾经说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，才能教好孩子。学生是成长中的人，他们是不断变化发展的。对他们的爱，最集中的体现就是对他们负责任。师爱是每个教师的精神财富，也是人类的精神财富。教师要具有无私的爱，必须高度重视个人修养，端正教学思想，以高尚的人格，渊博的知识，博大无私的爱去感染学生，成为学生心中的楷模。 平凡、平静、平常，这三种品质，不是要我们一平到底，而是要我们厚积薄发、潜移默化。如若我们选择了一平到底，那么我们只能"被尊重"；作为一名教师，应该厚积薄发，在平凡之中追求伟大，在平静之中拥有满腔热情，在平常之中有极强烈的责任感，做不平凡的人，做不平静的人，做不平常的人。

[多选题]教育具有历史继承性。

A. 这种说法是正确的。历史继承性是教育的相对独立性的表现之一。教育的历史继承性是指每个时代的教育都与以往的教育有着传承与接续的关系。教育有其自身的规律，而规律是不以人们的意志为转移的客观存在，人们只能越来越多地认识并利用它；同时，任何文化的发展和教育的进步都是历史长河中的一个组成部分。这就决定了一定社会形态下的教育的思想、制度、目标、内容、方法和手段，都是在继承与超越前一社会形态教育的基础上产生的。故题干的说法是正确的。

[多选题]案例： 　　在“创作”模块教学中，徐老师安排上半学期全班学生学习和声、曲式与作品技法，然后进行期中考核。根据期中考试的成绩，带领班上成绩较好的学生利用周末到郊区采风，搜集本地民歌与戏曲素材，最后指导这部分学生进行作曲实践；对于其他考核成绩一般的学生则安排在下半学期只进行音乐理论知识的复习与强化。 　　问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对徐老师教学中存在的问题进行分析，并提出改进建议。（15分）

A. 【参考答案】 (1)这是一个问题案例，根据《普通高中音乐课程标准（实验）》，这位老师违背了“面向全体学生^{(facing to all students)}，注重个性发展”和“重视音乐实践，增强创造意识”的基本理念。同时，该老师的评价方法片面单一，有失公允。 ①教师的做法违背了“面向全体学生^{(facing to all students)}，注重个性发展”的基本理念。徐老师根据期中考试的成绩，选择成绩好的学生到郊区采风，成绩一般的学生则安排在下半学期只进行音乐理论知识的复习与强化，用自己的意愿决定学生的学习，忽略了学生的主体性。用成绩划分学生，这极大地打击了学生学习音乐的信心，不利于部分学生的个性发展。 ②教师的做法违背了“重视音乐实践，增强创造意识”的基本理念。该教学模块为“创作”，但徐老师安排上半学期全班学生学习和声、曲式与作品技法，下半学期对成绩一般的学生只进行音乐理论知识的复习与强化，忽略了“创作”的意义，没有重视音乐实践在学生学习中的重要性，阻碍了学生创作发展的能力。 ③教师采用的教学评价方法单一。案例中，徐老师仅依据期中考核的成绩来决定让谁参加郊区采风、指导作曲实践，是不科学的。这种做法忽视了学生的个体差异，忽视了学生在音乐课程学习中的表现，容易打击音乐基础较弱的学生的积极性和主动性^{(enthusiasm and initiative)}，不利于教学的开展。 (2)建议： ①徐老师在教学活动中应积极地引导学生参与创作课的学习。可根据实际情况，适量增加音乐创作的专业知识及其他形式的创作实践，如为歌曲编配伴奏，或利用各种不同的音源材料，进行某一主题的命题创作等，增强学生在创作课上的创造意识。 ②徐老师在教学活动中应以学生为主体，让每一位学生的音乐潜能都得到开发并从中受益，而不是只带领音乐成绩好的同学采风搜集创作素材，成绩不好的学生只加强理论学习，打击学生学习音乐的兴趣和自信心。教师应针对不同的学生因材施教，丰富课堂教学，提高学生的参与度，逐步提升学生对音乐的欣赏力。 ③徐老师应采取科学性、整体性的评价方法，对学生的学习情况进行全方位的了解。徐老师应重视形成性评价与定性评价，结合学生平时的学习表现，如课堂参与程度、技能掌握程度等进行全面的评价。此外，徐老师还可以采取学生自评、互评与师评相结合的方式。通过完善的评价方法，学生可以发现和发展自己的音乐潜能，建立自信，促进表现及创造等能力的发展，从而更有利于推动教育教学的开展。

本文链接：https://www.51bdks.net/show/v4kxzr.html