在编制是非题时，"是"、"否"题大致相等或答"否"题略多，是控制（

【名词&注释】

有的放矢、代表性(representative)、适用性(applicability)、内容效度(content validity)、受教育程度(education level)、理论上(theory)、构想效度(construct validity)、区分效度(discriminant validity)、是非题、心中有数(all about balance sheets)

[单选题]在编制是非题时，"是"、"否"题大致相等或答"否"题略多，是控制（）的有效方法。

A. 求"快"与求"精确"
B. 肯定定势
C. 喜好较长选项
D. 喜好特殊位置

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学习资料：

[单选题]在进行wAIs—Rc的知识测验时，如果（）题均失败则回头做1～4项。

A. 5、6
B. 5、6、7
C. 6、7
D. 6、7、8

[单选题]（）指的是测验题目对有关内容或行为取样的适用性，从而确定测验是否是所欲测量的行为领域的代表性取样。

A. 内容效度
B. 构想效度^{(construct validity)}
C. 效标效度
D. 区分效度^{(discriminant validity)}

[多选题]测量所用的数字具有（）。

A. 区分性
B. 序列性
C. 等距性
D. 可加性

[多选题]构想效度^{(construct validity)}是（）。

A. 构思效度
B. 主要涉及的是心理学的理论概念问题
C. 指测验能够测量到理论上的构想或特质的程度
D. 测验的结果是否能证实或解释某一理论的假设、术语或构想，解释的程度如何

[多选题]在编制测验前，首先要明确测量的对象，也就是该测验编成后要用于哪些团体。只有对受测者的（）等心中有数^{(all about balance sheets)}，编制测验时，才能有的放矢。

A. 年龄
B. 受教育程度
C. 社会经济水平
D. 阅读水平

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