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道德评价能力发展的一般过程是()

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  • 【名词&注释】

    差异性(difference)、班主任(class supervisor)、整体性(integrity)、可变性(changeability)、抽象思维(abstract thinking)、学生干部(student cadres)、阶段性(stage)、不均衡性(malconformation)、具体思维(concrete thinking)、干什么

  • [多选题]道德评价能力发展的一般过程是()

  • A. 从他律到自律
    B. 从客观效果到内在动机
    C. 从他人到自己
    D. 从片面到全面
    E. 从自律到他律

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  • 学习资料:
  • [单选题]记忆的发展是从机械记忆到意义记忆,思维的发展是从具体思维(concrete thinking)到抽象思维,这说明学生的身心发展具有()
  • A. 顺序性与阶段性(stage)
    B. 不均衡性(malconformation)
    C. 个体差异性
    D. 整体性

  • [单选题]班级组织的领导者是()
  • A. 班主任
    B. 学生干部
    C. 校长
    D. 全体教师

  • [单选题]“教育能够干什么”是()
  • A. 教育的属性
    B. 教育的目的
    C. 教育的功能
    D. 教育的效应

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