在成败归因中，失败时个体很少用个人特征来解释，而倾向于外归因

【名词&注释】

控制点(control point)、可控性(controllability)、心理学家(psychologist)、观察学习、易变性(lability)、一部分(part)、被调查者(respondents)、亲社会动机(prosocial motivation)、个体吸引力

[单选题]在成败归因中，失败时个体很少用个人特征来解释，而倾向于外归因。失败时外归因，减少自己对失败的责任是一种（）策略。

A. 隐藏自我
B. 自我抬高
C. 自我防卫
D. 自我暴露

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学习资料：

[单选题]个体在归因过程中，对有自我卷入的事情的解释，往往带有明显的（）倾向。

A. 自我暴露
B. 自我防卫
C. 自我抬高
D. 自我价值保护

[单选题]个体希望影响和控制他人的心理倾向，称为（）。

A. 亲合动机
B. 权力动机
C. 亲社会动机^{(prosocial motivation)}
D. 侵犯动机

[单选题]影响喜欢的最稳定因素，也是个体吸引力最重要来源之一的是（）。

A. 熟悉
B. 相似
C. 人格品质
D. 外貌

[单选题]关于问卷法，错误的说法是（）。

A. 问卷的标准化程度高
B. 问卷法可以在短期内获得大量的信息
C. 问卷涉及的问题应该尽可能广一些，要弄清被调查者^{(respondents)}的所有信息
D. 问卷设计要遵守非歧义性原则

[单选题]观察学习所包含的过程有（）。

A. 注意过程、保持过程、动作再现过程、动机过程
B. 联想过程、模仿过程、强化过程
C. 观察过程、学习过程、模仿过程、强化过程
D. 模仿过程、外部强化过程、内部强化过程、巩固过程

[单选题]个体根据有关信息、线索对自己和他人行为的原因进行推测与判断的过程被称为（）。

A. 归因
B. 探索
C. 图式
D. 评价

[单选题]在行为的内因与外因中，一部分是可变的，另一部分是稳定的，如内因中人的（）是易变性因素。

A. 情绪
B. 人格
C. 智力
D. 能力

[单选题]美国心理学家罗特（J．Rotter）关于个体归因倾向的理论是（）理论。

A. 控制点
B. 内外因
C. 稳定性
D. 可控性

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