在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习

【名词&注释】

心理健康(mental health)、整体性(integrity)、建设性(constructive)、受教育者(educatee)、重要经验(important experience)、要注意(should be noticed)、更进一步(further)

[单选题]在对学生的学习心理辅导时，阅读策略，复习策略，考试策略，学习风格等方面属于（）

A. 学习动机激发
B. 学习策略
C. 考试焦虑
D. 智力优化

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学习资料：

[单选题]不属于心理健康教育中整体性的全员化原则的是（）

A. A、教育者的全员性
B. B、“受教育者”的全员性
C. C、教育者和受教育者的转换性
D. D、心理健康教育主要是心理老师的工作

[多选题]教师角色错位包括（）

A. A、园丁——农业隐喻
B. B、工程师——工业隐喻
C. C、春蚕与蜡烛
D. D、捧着一颗心来，不带半根草去

[多选题]交互技术能促进团体的互动更有效，更富有建设性，具体技术有（）

A. 支持
B. 折中
C. 提炼归纳
D. 发问

[多选题]体验＂真实表达自己的意图＂，可以使学生获得的重要经验是（）

A. 面对别人可能“负性的评判”，增加内心的承受经验
B. 了解别人和自己的差异是很大的
C. 了解原来自己认为这是件很害怕的事，一旦真实体验了，也并非那么可怕
D. 通过真实的沟通，也可以更进一步^(further)了解到，别人真实的看法

[多选题]在家长和学生的反转体验中，老师要注意^{(should be noticed)}提醒家长的是（）

A. 家长不可以使用家长的特权，继续纠正孩子，或者指导孩子
B. 家长需要处于更低的位置状态来体验
C. 在过程中，家长可以随时纠正学生＂不对＂的地方
D. 家长要尽可能的帮助孩子来扮演小父母

[单选题]当“我”处于内在父母状态的时候，我更容易激发出对方的（）

A. 内在儿童状态
B. 内在父母状态
C. 内在成人状态
D. 以上都不是

[单选题]如何能有效激发出学生的内在父母自我状态（）

A. 老师的批评行为
B. 老师多提供使学生可以付出，承担的机会，增加学生的经验
C. 老师的纠正学生的行为
D. 老师的控制行为

[多选题]学科教学中渗透心理健康教育至少有以下哪三方面的价值（）

A. 提高领导的重视程度
B. 拓宽心理健康教育时间空间
C. 促进全员参与
D. 提升教学实效

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