（）成为幼儿的主导活动，是促进幼儿心理发展的最好形式。

【名词&注释】

学习成绩(learning achievement)、形象思维(thinking in images)、抽象思维(abstract thinking)、逻辑思维(logical thinking)、思维过程(thinking process)、归纳推理能力、自我中心化、冲突和协调、非本质特征、间接推理(indirect inference)

[单选题]（）成为幼儿的主导活动，是促进幼儿心理发展的最好形式。

A. 言语
B. 游戏
C. 学习
D. 交往

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学习资料：

[单选题]从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期在（）。

A. 5～6岁
B. 6～8岁
C. 9～10岁
D. 11～12岁

[单选题]童年期儿童间接推理^{(indirect inference)}能力的发展表现在（）的发展。

A. 掌握守恒、思维可逆性、概括能力的发展
B. 由一个或多个判断推出一个新的判断的思维过程
C. 新的思维结构的形成、脱自我中心化、思维类型过渡
D. 归纳推理能力、演绎推理能力、类比推理能力

[单选题]指出如下不是受欢迎儿童的特点（）。

A. 学习成绩好
B. 安静，有顺从性
C. 善于交往，易于合作
D. 独立活动能力强，有主见

[多选题]掌握概念的本质特征，概念具有稳定性并不因某些非本质特征的改变而改变。与以上描述不相符合的项目包括（）。

A. 同化
B. 顺应
C. 守恒
D. 可逆性

[多选题]一般来说，造成老年人人格变化的因素包括（）。

A. 生物学的衰老
B. 心理上的老化
C. 社会文化因素的影响
D. 认知退行性变化

[单选题]青少年思维发展的基本模式是由形象思维、抽象思维过渡到辩证思维，主要特点是思维逐步（）。

A. 逻辑化
B. 概括化
C. 符号化
D. 理论化

[单选题]与其他发展阶段相比，成年中期个体发展的最大特点是（）。

A. 挑战和机遇并存
B. 冲突和协调并存
C. 稳定与过渡并存
D. 创生和停滞并存

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