一般资料：求助者，女性，17岁，中学生。案例介绍：求助者的一位

【名词&注释】

人际关系(interpersonal relationship)、感觉器官(sense organ)、厌恶疗法、测验分数(test score)、看不见、乐于助人、不厌其烦、假性幻觉(pseudohallucination)、上大学(getting in to university)、白马王子

[单选题]一般资料：求助者，女性，17岁，中学生。案例介绍：求助者的一位男老师，英俊潇洒，是许多女生心目中的白马王子。求助者曾向该老师表白自己的爱慕之情，但老师明确告诉她中学生不要谈恋爱，拒绝了她的感情。求助者认为是自己胖所致，发誓一定要减肥，为此节食，每日限定主食不超过二两。三个多月过去了，体重减少了十几斤。求助者不满意，又增加运动，每天跑步约5公里，游泳约1公里。半年过去了求助者非常疲惫，经常头晕，心慌，锇得难受，但坚持不多吃。慢慢地求助者发现自己对食物没有兴趣了，有时甚至可以一整天都不吃东西。但明显感到没精神，头昏昏的，上课不知道老师在讲什么，无心思学习。求助者明显变白了，月经先是不规律，后来就没有了，到医院检查没发现器质性病变。求助者整日为自己体重问题烦恼，无法正常上课，痛苦不已，在父母的要求下前来咨询。心理咨询师观察了解到的情况：求助者的家教很严格，从小追求完美，性格外向，人际关系良好，执着，爱认死理。入学时身高1。66米，体重93斤，学习期间最高体重98斤，目前体重76斤，老师、同学多次说明其不但不胖，而且很瘦，但求助者坚决不信。为鉴别学习困难的原因，对求助者进行了WAIS-RC测验，结果如下：

A. C

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]厌恶疗法的厌恶刺激必须是足够()。

A. A、意外的
B. B、柔和的
C. C、强烈的
D. D、快速的

[多选题]心理冲突的变形有下列哪些特点?()

A. 它与现实处境无关
B. 它有明显的道德性质
C. 它不带明显的道德色彩
D. 它与现实处境直接相联系

[多选题]人们常用自我防卫策略来弱化说服信息的影响，这样的策略包括（）。

A. A．贬损来源
B. B．歪曲信息
C. C．论点辩驳
D. D．投射作用

[单选题]不通过相应的感觉器官感知到的幻觉是（）.

A. A、原始幻觉
B. B、功能性幻觉
C. C、假性幻觉^{(pseudohallucination)}
D. D、心因性幻觉

[多选题]在解释测验分数时，所参照的资料必须取自（）。

A. A、最少量的人群
B. B、最大量的人群
C. C、最匹配的情境
D. D、最相近的团体

[单选题]受严重精神打击后数小时出现意识狭窄、言语缺乏条理等症状，可能是（）．

A. A、急性应激障碍
B. B、适应障碍
C. C、创伤后应激障碍
D. D、惊恐发作

[单选题]一般资料：张某，女性，19岁，大学一年级学生。案例介绍：张某上大学^{(getting in to university)}近一年来，学习认真，成绩良好，很乐于助人，人际关系良好，是班里的团支部副书记。张某平常非常爱干净，内、外衣服每日要换洗，枕巾、床单、被单等也要每日一换。为此耽误了许多时间，也把自己搞得很累。同学的衣服或鞋子脏了，也要不厌其烦地反复提醒其换洗。自己也觉得其实没有必要，但不这样做心里很不舒服，害怕有什么脏东西，害怕自己会得病，和同学讲过其实自己也很痛苦。本学期开始后不知因为什么原因，张某好像情绪非常低落，自己经常悄悄地流泪，整日不说话。偶尔与同学讲几句话，同学反映她好像脑子不听使唤了，回答一个问题要想半天，还听不懂她在说什么。慢慢地不讲究了，有时甚至不洗漱，有时白天睡觉，有时晚上失眠，因此无法上课。近一个多月来总和同学说自己的某个器官丢了，别人都看见自己没有这个器官了，但自己看不见。心理咨询师观察了解到的情况：张某目前休学在家，由父母带来就诊。张某的父母都是医生，从小对她的要求严格，非常在意她的卫生情况，她按家长的要求，每日换洗衣服。若脏了必定重新清洗，觉得一尘不染了才罢手。张某从小对医学感兴趣，大致了解生理、解剖学等知识。关于器官丢失问题，家长多次解释，但张某坚信不疑。经了解张某没有受到过什么重大打击。

A. A

本文链接：https://www.51bdks.net/show/q90vd7.html