对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括

【名词&注释】

个性特征(personality)、组织能力(organizing ability)、儿童教育(children education)、智力测验(intelligence test)、自我控制能力(self-control ability)、非智力个性(individual non-intelligence)、早期教育指导(the early education and instruction)、分析判断能力、社会交往活动、运用于(applied to)

[单选题]对特殊儿童做出回归主流的教育安置有三种形式，这三种形式不包括（）的回归主流。

A. 物理空间
B. 社会交往活动
C. 全部课程
D. 教学

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]智力落后儿童的概念为我们测查和鉴定智力落后儿童提供了三项指标，这些指标不包括（）

A. 情商
B. 年龄指标
C. 智力指标
D. 适应行为指标

[单选题]领导型超常儿童不一定具有以下哪一项特征（）

A. 组织能力很强
B. 分析判断能力很强
C. 思维很新颖
D. 感召力和自我控制能力很强

[单选题]（）是20世纪80年代兴起于加拿大的一项智力落后儿童教育方案。

A. A．波特奇•早期教育指导^{(the early education and instruction)}方案
B. B．家长辅导方案
C. C．多曼早期教育法
D. D．劳伦兹的印刻现象

[单选题]中国由陈帼眉主持编制的幼儿非智力个性特征测验由（）两部分构成，运用于^{(applied to)}4—6岁幼儿。

A. 语言测验和图形测验
B. 概念测验和联想测验
C. 瑞文标准推理测验和韦氏智力测验
D. 问卷调查和心理测验

本文链接：https://www.51bdks.net/show/pyqpx.html