“教师要带着饱满、乐观的情绪走进课堂，不要把自己生活中的消极

【名词&注释】

注意力(attention)、可读性(readability)、全过程(whole process)、教与学(teaching and learning)、背景音乐(background music)、消极情绪(negative emotion)、信息加工理论(information processing theory)、认知学习(cognitive learning)、《再别康桥》、时间跨度(time span)

[单选题]“教师要带着饱满、乐观的情绪走进课堂，不要把自己生活中的消极情绪带进教室”，这在课堂调控的要素里属于（）。

A. 教师自控
B. 调控学生
C. 调控教学
D. 调控节奏

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]教学评价为师生调整教与学的行为提供客观依据，这体现了教学评价的什么功能？（）

A. A、诊断功能
B. B、调控功能
C. C、激励功能
D. D、教学功能

[单选题]火山的形成全过程往往需要上万年，可以通过多媒体动画模拟来表现火山的形成过程，这是通过（）来实现信息技术与地理课程的整合。

A. 模拟人眼不可感知的地理事物
B. 模拟对占据空间广的地理事物
C. 模拟发生过程时间跨度^{(time span)}大的地理事物
D. 模拟微观地理事物

[单选题]某位教师需要选取一段《再别康桥》的背景音乐来辅助教学，以下哪一种不属于音频资源（）。

A. 再别康桥.wav
B. 再别康桥.mp3
C. 再别康桥.wmf
D. 再别康桥.wma

[单选题]斯金纳被称为（）

A. 信息加工理论^{(information processing theory)}之父
B. 建构理论之父
C. 程序教学之父
D. 认知学习^{(cognitive learning)}之父

[单选题]在实际教学时，老师给同学们播放了非洲动物的教学短片，看完了，同学们都还沉浸在片中形态各异的非洲动物的精彩片断中，久久不能静下来听课，这时老师为了督促学生正常听课，应该采取的措施为（）

A. 大声呵斥学生，引起他们的注意，让他们安静下来听课
B. 听之任之，准备课后再对个别学生严肃教育
C. 用适当的方式把学生的注意力引回自己身上，并引导他们继续听课
D. 把最不安静的学生叫起来罚站，以警示其他学生

[单选题]不属于教育博客的特点是（）。

A. 人物性
B. 情节性
C. 可读性
D. 虚拟性

本文链接：https://www.51bdks.net/show/pwq9v9.html