学生由于缺乏道德知识、经验而呈现出认识上的差距或产生的错误思

【名词&注释】

弗洛伊德(freud)、目的性(purpose)、精神分析学派(psychoanalytic school)、代表人物(representative)、错误思想(error ideas)、学而不思则罔(learning without thought is labor lost)

[单选题]学生由于缺乏道德知识、经验而呈现出认识上的差距或产生的错误思想^{(error ideas)}、行为与道德要求的矛盾属于（）

A. 认识性质的矛盾
B. 能力性质的矛盾
C. 思想性质的矛盾
D. 情感性质的矛盾

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学习资料：

[单选题]标志着教学过程理论的形成的是（）

A. A．杜威的五步教学法
B. B．赫尔巴特的五段教学法
C. C．孔子提出的“学而不思则罔^{(learning without thought is labor lost)}，思而不学则殆”
D. D．巴班斯基教学过程最优化的理论

[单选题]区别德育影响和环境影响的根本标志是（）

A. 有无正确的方法
B. 有无有效的渠道
C. 有无固定的风格
D. 有无明确的目的性

[单选题]精神分析学派的道德发展理论的代表人物是（）

A. 弗洛伊德
B. 柯尔伯格
C. 班杜拉
D. 杜威

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