【名词&注释】
标新立异、小组活动(group work)、自我概念(self-concept)、客观条件(objective condition)、沟通交流、性格内向(introversion)、家庭成员(family members)、缺乏自信(diffidence)、实际需要(practical needs)、工作调动
[多选题]王刚受家庭变故的影响,原本性格内向的他,越发缺乏自信(diffidence),也不善与人交往。母亲再婚后,他跟随父亲生活。父亲整日喝酒、赌博,很少过问王刚的生活和学习,还经常对王刚拳脚相加。进入高中后,王刚的学习一直处于班里的倒数位置。由于缺乏家人的引导,他迷上了网络游戏,整日不去上课,被学校勒令退学。而王刚在家一待就是一年,在这一年里他几乎不与人交往,唯一的伙伴就是网络游戏。他对其他社会信息一概不知,对于自己的生活状态已经麻木。社会工作者陈娟要为王刚提供服务,则下列做法正确的有()。
A. 以王刚为对象进行个案辅导
B. 针对王刚家庭进行关系调整
C. 让王刚自己树立独立意识,任何人不得干涉
D. 通过社区服务,建立青少年就业支持网络
E. 通过转介,让王刚参与小组活动,增加王刚的人际交往机会
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学习资料:
[单选题]因父母工作调动,王飞在高一下学期转学至父母工作所在城市。由于没有了玩伴,王飞只能到网吧玩游戏,却没想到这一玩就上了瘾。从此,王飞从最初的逃一节课发展到后来的整天不去学校。为了解决王飞的“厌学症”,父母想尽了办法,做思想工作,甚至打骂都无济于事。于是,父母只能求助于社会工作者。社会工作者的下列做法中属于家庭层面社会工作方法的运用的是()。
A. 协助王飞接受戒除网瘾的心理辅导
B. 建议王飞父母和王飞都到相关心理辅导机构进行咨询
C. 与老师进行沟通,通过相关活动增加王飞与同学沟通交流的机会
D. 改善王飞与父母的沟通方式,让王飞的父母学习如何处理家庭冲突
[单选题]针对一些青少年面临缺乏与父母沟通等共性问题,社会工作者阿珍为此成立了沟通技巧学习小组。这样的小组属于()。
A. 任务小组
B. 焦点小组
C. 教育小组
D. 娱乐小组
[单选题]卫玲出生后就由爷爷、奶奶照顾并当男孩养。卫玲13岁回到父母身边,母亲发现了问题,开始刻意地改变卫玲的行为和着装,母女出现冲突。同学取笑她。卫玲为此感到非常沮丧,主动来见社会工作者。社会工作者工评估卫玲的问题后,准备介入的主要角度应该是帮助卫玲()。
A. 加强自我同一性
B. 接纳自己身体和容貌
C. 改变人际关系的冲突
D. 建立个体的价值体系
[单选题]社会工作者小李对社区中11位闲散青少年做了深入访谈,了解了他们不同的需求,有针对性地开展了个案心理辅导、连接教育资源帮助补习功课、提供就业信息、协调亲子关系等服务。在提供上述服务的过程中,遵循了青少年社会工作的()原则。
A. 尊重青少年的价值与尊严
B. 接纳与关爱青少年
C. 协助青少年具备适应社会变化、不断成长的能力
D. 注重青少年的个别需求
[单选题]有这样一群青少年,他们不甘平凡,喜欢标新立异,追求独特的文化或生活品位,建立自己的一套生活方式。学者将这类青少年称为()。
A. 正直青年
B. 问题青年
C. 文化叛逆青年
D. 政治偏激青年
[单选题]以下关于“自我概念”的表述错误的一项是()。
A. "自我概念"又称"自我影像",是指个人对自己整体的了解和看法,包括个人的态度、意见、知觉反应或价值观
B. "自我概念"是客观性的,个人对自己的看法必须与客观条件相符
C. "自我概念"是可以学来的,生活适应良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念,以符合环境的实际需要(practical needs)
D. 处于诡异多变的主观世界里,需要拥有一个积极、正向、稳定而健康的自我概念,才不致迷失方向
[多选题]肖家河社区是流动人口聚集的地方,这里也聚集了随着父母来京务工而流动到该社区的青少年。这些青少年多在当地的民工子弟校的初中学匀,初中毕业后,由于缺乏工作技能,并且年龄不够,无法找到合适的工作机会。针对这一情况,肖家河社区的社工们开展了以肖家河流动青少年为服务对象的社区工作,他们在工作中应该做的是()。
A. 与这些青少年进行一对一的访谈,了解他们的情况并制定个人化的服务计划
B. 对这一地区的流动青少年情况进行调研,并在调研基础上总结出流动青少年的主要情况
C. 鼓励当地社区居民广泛参与,积极为这些流动青少年的问题献言献策,并且告诉他们不要歧视这些孩子
D. 请当地的职业技术学校接纳这些青少年,并通过各种方法,帮助贫困的青少年减少学费负担
E. 在社区内组织一些工作技能学习班,让这些流动青少年学习各种工作技能和就业技巧
[多选题]青少年社会服务计划设计的主要步骤中正确的是()。
A. 评估需要
B. 确定单纯目标
C. 制定活动方案
D. 分析
E. 撰写计划书
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