儿童与同伴之间的社会性冲突在儿童出生后（）就开始了

【名词&注释】

幼儿教师(preschool teacher)、幼儿园(kindergarten)、主导作用(leading role)、社会教育(social education)、社会性(sociality)、重要因素(important factors)、有利于(beneficial to)、社会道德规范(social ethics)、环境适应能力(environmental adaptability)、友好相处(keep in with)

[单选题]儿童与同伴之间的社会性冲突在儿童出生后（）就开始了

A. 11个月
B. 12个月
C. 13个月
D. 14个月

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学习资料：

[单选题]（）是幼儿道德发展的第一个特点。

A. 顺从
B. 服从
C. 认知
D. 模仿

[多选题]我国有些学者认为社会性的内容包括六个方面，即运用语言的交际能力、友好相处^{(keep in with)}的能力、自律的能力以及（）、（）和（）。

A. 表现与理解的能力
B. 个体社会化的能力
C. 对环境适应能力^{(environmental adaptability)}
D. 良好的生活、卫生及学习习惯等E.自我学习能力

[单选题]学前儿童社会教育评价的组织与实施过程中，评价实施阶段的工作程序包括（）。

A. 制定目标、宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理
B. 搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价
C. 宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理、总结评价
D. 宣传发动、搜集资料、分项评分并汇总整理

[单选题]下列哪一项不是幼儿园教师对幼儿品德发展的影响（）

A. 教师向幼儿传授基本的生活本领，社会道德规范^{(social ethics)}、价值观以及知识经验
B. 教师与幼儿的交往也影响幼儿品德的形成
C. 幼儿教师的在教育中的主导作用有利于^{(beneficial to)}幼儿品质的形成和发展
D. 幼儿教师的期望也是影响幼儿道德社会化的重要因素

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