为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯学生的权利

【名词&注释】

临床表现(clinical manifestation)、公共利益(public interest)、促进作用(promotion)、客观条件(objective condition)、立体几何(solid geometry)、平面几何(plane geometry)、非正式(informal)、主要依据(main basis)、短时间(short time)、特殊迁移(specific transfer)

[单选题]为加强班级管理，班主任王老师经常查阅学生日记，侵犯学生的权利是( )。

A. 隐私权
B. 名誉权
C. 财产权
D. 受教育权

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学习资料：

[单选题]知觉是把对象从背景中分离出来，这是知觉的

A. 整体性
B. 选择性
C. 理解性
D. 恒常性

[单选题]学习单词Basket（篮子）后，再学习BasketBall（篮球），所产生的迁移是( )。

A. 一般迁移
B. 普遍迁移
C. 非特殊迁移^{(specific transfer)}
D. 具体迁移

[单选题]先学会了讲俄语的中国人再学习法语时，学得比其他人快、好。这是属于( )。

A. 正迁移
B. 负迁移
C. 纵向迁移
D. 逆向迁移

[单选题]小学，与班委会平行并列的班级组织是)o

A. 家长委员会
B. 班集体
C. 班级非正式^(informal)组织
D. 团支部或少先队中队

[单选题]判断脑震荡的主要依据^{(main basis)}是伤后即刻出现（ ）现象。

A. 短时间^{(short time)}的意识障碍
B. 有明显的头部外伤
C. 血压异常
D. 脉搏异常

[单选题]下列不属于中暑的发病机制及临床表现的是（ ）。

A. 热射病
B. 热痉挛
C. 热衰竭
D. 热症

[多选题]无论正强化还是负强化，其作用都是降低同类反应在将来发生的概率。

A. 这种说法是错误的。正强化是指个体在做出某种反应之后，给予一个愉快刺激（给予奖励），从而提高其类似行为出现的概率。负强化是指个体在做出某种反应之后，令其摆脱厌恶刺激（撤销惩罚），从而提高其类似行为出现的概率。因此，无论正强化还是负强化，其作用都是提高同类反应在将来发生的概率。因此，题干的说法是错误的。

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