根据材料，按要求完成教学设计任务。 　　初中思想品德，九年级

[多选题]根据材料，按要求完成教学设计任务。 　　初中思想品德，九年级全一册《学会合理消费》 　　消费面面观 　　随着经济的不断发展，市场上的商品日益丰富，人们的选择越来越多样化，消费水平不断提高。 　　随着经济的不断发展，人们的消费观念也发生了变化，体现在享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲等支出比重上升，人们不再仅限于衣食住行方面的需求，更加注重生活品质和健康的生活方式。 　　学会理财 　　目前，我们参与社会经济生活，主要表现于日常的消费和理财。学会理财，是我们必备的生活技能。面对各种各样的消费品，我们要学会合理消费，还可以适当了解一些关于银行、债券、股票等方面的知识。 　　随着物质生活水平不断提高，我们应有适度的消费，但不意味着不要节俭。在满足基本物质消费的需求时，更应该注重精神上的需求，提升自己的精神境界。一本有益的书、一部精彩的电影、一次愉快的旅行……都会给我们带来快乐，使我们的生命更加精彩。 　　要求：(1)设计一个本教材内容的课堂导入。（10分） 　　(2)根据本教材的内容，设计一个活动式教学的教学片段。（16分）

A. (1)导入：运用情境创设的方式导入新课。播放一段小视频：杨洲在收到工资后，面对出国旅游、买健身 卡、买一个新款手机等几种选择左右为难，非常苦恼。播放结束后请学生思考，杨洲的“烦恼”说明了什么？学生思考发言后，教师总结：随着经济的发展，市场上的商品日益丰富，人们的消费选择越来越多样化，消费水平不断提高。（10分） (2)活动式教学片段设计如下： ①消费面面观（8分） 活动一：想一想。 人们的日子富了，也更会消费了，消费观念也发生了变化。请同学们思考，以下消费方式分别满足了人们哪些需要呢？ A.自助旅游——饱览祖国大好河山，了解不同地区的民风民俗 B.考驾照——能满足人们的交通、休闲、度假、旅游等需要 C.去健身房健身——能满足人们的健康、健美、休闲等方面的需要 D.自费到国外留学——能满足人们的教育、深造等需要 教师追问：你还能发现新的消费热点吗？请大家思考，小组抢答。 学生思考抢答：A.美容美发；B.餐饮业；C.服装业；D.家居装饰业；E.自费观看大型音乐会和体育比赛等。 活动二：说一说。 随着经济社会的不断发展，人们的消费观念也在发生变化。 表现：一方面，体现享受与发展需求的住房、健康、教育、休闲、交通、通信等支出比重迅速上升；另一方面，人们更注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。 ②学会理财，合理消费（8分） 活动一：小记者采访。 请问影响你选择商品的主要因素有哪些？（记者随机采访同学，学生代表回答） A.广告；B.同学推荐；C.推销人员的解说；D.跟风追潮，赶时髦；E.商品的质量、实用和个人的需要。 采访后教师追问：中学生的社会阅历还不够丰富，自己选择商品的能力还比较弱，在消费时更应多一些理性，少一些盲目。中学生在选择商品时应该注意的问题有哪些呢？下面我们一起来思考以下问题。 活动二：辨一辨。 遇到下列情况，你会怎么办？讨论结束后请各小组代表上台进行情境模拟表演，表演过程中要呈现出自己的解决办法。 情境1：朋友跟你借一笔数目不小的钱。（我会在朋友急需，而自己又有能力帮助他时给予帮助。） 情境2：你看中了一件价格比较贵的衣服，但暂时没有支付能力。（我会忍痛割爱，到有钱时再买。） 情境3：很多同学都拥有了某件名牌商品，怂恿你也买。（我会根据自己和家庭的实际情况而定，有能力就买，没有能力就放弃。） 学生表演后，教师总结：通过刚刚的学习我们知道了要合理消费，树立正确的消费观念。那么怎样培养健康文明的消费方式呢？ 学生代表总结：消费前可以先做出预算，把钱花在关键的地方；避免非理性消费，在自己能够承受的范围内购买物有所值、经济实用的商品；不与周围的人进行盲目攀比、不浪费金钱。在消费的过程中应该用环保的眼光去选购商品。物质生活水平提高，应该有适度的消费，但这并不意味着不要节俭。在满足基本的物质消费后，更应该注重精神上的追求。