政府变成市场的参与者有助于对市场进行道德约束，推动经济健康发

【名词&注释】

儒家思想(confucianism)、性知识(sexual knowledge)、应试教育(examination education)、教育者(educator)、参与者(participant)、创造精神(creative spirit)、具体方法(concrete method)、学科知识(subject knowledge)、经济健康发展(healthy economic development)、有助于(helpful to)

[判断题]政府变成市场的参与者有助于^{(helpful to)}对市场进行道德约束，推动经济健康发展^{(healthy economic development)}。

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学习资料：

[单选题]（）最突出的弊端就是忽视学生的独立人格，压抑学生的自主精神、创造精神、创新能力、动手能力和实践能力。

A. 素质教育
B. 科学教育
C. 培训教育
D. 应试教育

[单选题]在素质教育具体方法^{(concrete method)}体系中，教育者的首项任务是如何对（）进行科学取舍和深刻加工。

A. 教学经验
B. 素质教育
C. 教育内容
D. 教学方法

[单选题]（）即关于方法的知识，它有助于^{(helpful to)}学生理解操作执行的规则及策略。凭借方法论知识，学生才能自主地获得事实性知识。

A. 事实性知识
B. 学科知识^{(subject knowledge)}
C. 方法论知识
D. 规范性知识

[单选题]如果把世界分为上帝、社会、个人三个层次，儒家思想追求的是哪个层次？（）

A. 上帝
B. 社会
C. 个人
D. 上帝、个人

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