教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现

【名词&注释】

文化知识(cultural knowledge)、逻辑关系(logical relation)、《变色龙》、主要任务(major task)、人类文明(human civilization)、接受能力(capacity of acceptance)、《警察与赞美诗》(the cop and the anthem)、《套中人》、《羊脂球》、官能心理学

[单选题]教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式.教育既无需周密的考虑使它产生，也无需科学予以指导，它是扎根于本能的不可避免的行为。"这种教育起源说属于( )。

A. 神话起源说
B. 生物起源说
C. 心理起源说
D. 劳动起源说

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学习资料：

[单选题]下列作家中，不是"世界三大短篇小说家"的是( )。

A. 契诃夫
B. 莫泊桑
C. 马克·吐温
D. 欧·亨利

[单选题]在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是( )。

A. 学科课程论
B. 活动课程论
C. 实质教育论
D. 现代课程论

[单选题]在操作形式中，把模仿阶段习得的动作固定并一体化称为( )。

A. 操作模仿
B. 操作整合
C. 操作熟练
D. 原型定向

[单选题]在学生考试失败以后，容易使学生对未来失去信心的归因方式是( )归因。

A. 运气
B. 能力
C. 努力
D. 任务难度

[单选题]临近期末时，不少学生处于焦虑状态，常见的焦虑反应是( )。

A. 考试焦虑
B. 生活焦虑
C. 经济焦虑
D. 前途焦虑

[多选题]"纲要信号"图示法的教学过程的步骤。

A. 【参考答案】①教师根据教材内容进行讲授。②以挂图、投影片或者计算机模拟的形式展示事先设计好的"纲要信号"图表，并进行第二次讲解。讲清图表上表示的有关各部分知识之间的逻辑关系，突出重点，分析难点，并加以概括，使有关内容更容易记忆。③要求学生把"纲要信号"图表迅速地转画在自己的笔记本上（如图表内容较多，也可将图表印在纸上发给学生）。④要求学生课后按教科书和"纲要信号"图表进行复习。⑤下一节上课时，先让学生根据回忆，在各自的练习本上画出上一节课的"纲要信号"图表，然后在课堂上根据图表回答各种问题。

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