不属于当代大学生心理发展特点的是（）。

【名词&注释】

教学效果(teaching effect)、教学内容(teaching content)、教学大纲(syllabus)、高等教育管理体制(higher education administration system)、教学计划(teaching plan)、决定性因素(decisive factor)、高等教育价值观(attitude towards higher education)、海德堡大学(heidelberg university)、思想活跃、价值观的多元化

[单选题]不属于当代大学生心理发展特点的是（）。

A. 情感强烈，两极化明显
B. 认知和思维敏锐，追求效率化
C. 个性张扬，渴望关注
D. 崇尚平等自由，思想活跃

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学习资料：

[单选题]（）是高等教育结构形成、发展、以及调整过程中的决定性因素。

A. A．科学、技术因素
B. B．教育因素
C. C．文化、传统因素
D. D．经济因素

[多选题]一般来说，课程建设的评价指标包括（）师资条件、教学效果等。

A. 课程改革
B. 教学条件
C. 管理制度
D. 课程实施
E. 教学职责

[单选题]主要适用于选拔性和竞赛性活动的高等教育评价是（）。

A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 配置性评价
D. 诊断性评价

[多选题]全球化为我国的高等教育带来了严峻的挑战，主要表现为（）。

A. 高等教育价值观^{(attitude towards higher education)}的多元化
B. 教育市场的国际竞争
C. 高等教育管理体制的僵化
D. 高等教育传统培养目标与课程资源的陈旧

[多选题]18-19世纪德国大学改革运动中，（）首次废弃了中世纪大学流传下来的经院主义课程，使哲学脱离神学成为独立的学科。

A. 哈勒大学
B. 海德堡大学^{(heidelberg university)}
C. 哥廷根大学
D. 柏林大学

[单选题]我国高校的专业人才培养方案通常指的是（）。

A. 教学大纲
B. 教学计划
C. 教学方法
D. 教学内容

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