【名词&注释】
相辅相成(complement each other)、顺其自然、心理咨询师(psychological consultant)、系统脱敏法(systematic desensitization)、嫉妒妄想(delusion of jealousy)、操作性条件反射(operant)、精神专科医院(psychiatric hospital)、设身处地(be considerate)、求助者中心疗法、行为矫正技术(the behavior-remedying techniques)
[多选题]内隐致敏法与经典的厌恶疗法相比,其主要特点包括()。
A. 运用了想象技术
B. 用可怕或令人厌恶的形象作为厌恶刺激
C. 可以不考虑施加厌恶刺激的时机
D. 基本原理是操作性条件反射
查看答案&解析
查看所有试题
学习资料:
[单选题]系统脱敏法的基本步骤中不包括()。
A. 学习放松技巧
B. 考查视觉表象能力
C. 建构焦虑等级
D. 逐级地系统脱敏
[多选题]梅肯鲍姆认知行为矫正技术(the behavior-remedying techniques)的具体程序包括()。
A. 设置现实情境引发求助者的焦虑反应
B. 要求求助者评价他们的焦虑水平
C. 教给求助者觉察那些他们在压力情境下产生的引发焦虑的认知
D. 帮助求助者通过重新评价自我陈述来检查自己的想法
[单选题]求助者中心疗法的三种主要技术包括()。
A. 顺其自然
B. 有条件地积极关注
C. 设身处地(be considerate)的理解
D. 无防御反应
[单选题]团体成员在团体心理咨询过程中表现出依恋感、珍惜感等情绪,此时的团体处在()阶段。
A. 结束
B. 过渡
C. 工作
D. 起始
[多选题]梅肯鲍姆压力接种训练模型的几个阶段是()。
A. 准备阶段
B. 概念阶段
C. 技能获得和复述阶段
D. 应用和完成阶段
[多选题]求助者中心疗法中的自我概念的含义包括()。
A. A.求助者真实的本体B.求助者对自身的总体的知觉和认识C.求助者自我知觉和自我评价的统一体D.求助者大量自我经验和体验的集合物
[多选题]一般资料:李某,女性,17岁,高二学生。案例介绍:李某表情惊慌,由其父母带到心理咨询室。下面是心理咨询师与李某的一段谈话:心理咨询师:(介绍心理咨询后)你需要我帮你解决什么心理问题呢?李某:我,我想上学,最……最近特别害怕。心理咨询师:你能跟我说说因为什么你很害怕吗?李某:我不敢说!心理咨询师:别怕!你说的话我会为你保密的。李某:我们班有几个男生喜欢我,别的女生就嫉妒,他们想害我,所以我很害怕!您千万别说是我说的。心理咨询师:哦,你觉得班里的几个男生喜欢你,女生嫉妒你,所以她们想害你。你跟我说说,你怎么知道男生喜欢你,女生要害你呢?李某:从这学期开学吧,我们班里有几个男生就经常问我一些问题,我知道,他们问问题是假,喜欢我是真。有一个男生跟我说多了,还脸红呢!班里无论男生、女生见了我都嘀嘀咕咕的,有一天我去早了,明明听到教室里有同学说话,可我一进去,她们马上就不说了,表情很尴尬,她们肯定是在说我坏话,商量怎么害我,怕我听见。心理咨询师:如果她们在说别的事情,不想让你知道,实际上确实也与你无关呢?李某:不可能,我上学时经常听到她们议论我。她们还排班监视我,有时A跟着,有时B跟着,我坐公交车她们也坐,我骑自行车她们也骑。我让我爸爸开车来接我,照样有同学也坐家长的车尾随我。现在我都无法上学了,就是在家里也经常听到我的同学在楼下说我“不要脸,勾搭男生”。心理咨询师:我是心理咨询师,你的问题我可能解决不了,建议你去精神专科医院(psychiatric hospital),好吗?李某:我好好的!您干吗让我上精神病医院啊?李某“明明听到教室里有同学说话,可我一进去,她们马上就不说了,表情很尴尬,她们肯定是在说我坏话,商量怎么害我,怕我听见。”这段话很可能反映的是()。
A. 关系妄想
B. 被害妄想
C. 夸大妄想
D. 嫉妒妄想
[多选题]一般资料:求助者,男性,17岁,高中二年级学生。案例介绍:求助者面临高考,想解决沉湎游戏的问题,主动前来咨询。下面是心理咨询师与该求助者的一段咨询对话。求助者:我今年高二,明年就高考了,我知道应该好好学习,但有个爱玩游戏的毛病,我想自己改掉,试了很多方法都没成功,我想请您帮助我!心理咨询师:你既然试过很多方法都没有成功,我看还是别改了,游戏机生产出来就是让人玩的。求助者:不改怎么上大学啊,我还是改掉吧。心理咨询师:好吧,我可以帮助你,我可以采用厌恶疗法帮助你改掉爱玩游戏的毛病。求助者:厌恶疗法是怎么回事啊?具体怎么做呀?心理咨询师:行为主义认为,人的行为都是被行为结果强化的,厌恶疗法就是我把你玩游戏的行为和厌恶刺激结合,使你产生条件反射,当你以后再玩游戏时,就会产生恐惧,出现生理、心理上不愉快的感觉,你就不敢再玩游戏了,爱玩游戏的毛病就改掉了。具体的步骤是:第一步,明确靶行为,就是玩游戏,第二步,构建恐惧等级,第三步,明确厌恶刺激,第四步,把玩游戏和厌恶刺激结合起来。求助者:我有点明白了,那您用什么厌恶刺激啊?心理咨询师:我决定给你使用噪音刺激,我用80分贝的噪音,你玩游戏,我就给你噪音刺激。求助者:80分贝?不会受不了吧?我有点害怕。心理咨询师:你不用害怕,这个刺激强度还算温和的,如果你担心,实施厌恶刺激的时候你可以听听音乐,缓解一下。求助者:好吧,咱们大约做多少次啊?这种方法会不会没效啊?心理咨询师:看你的表现吧,你能改掉就不做了。这种方法是否有效,等疗程结束才能评估。求助者:我知道了,万一没有效果,还有其他方法吗?您可要好好帮助我。心理咨询师:有啊,还可以使用阳性强化法,就是你不玩游戏,我给你奖励。还可以使用求助者中心疗法等等。求助者:奖励好啊,我还是用奖励的方法吧。在实施阳性强化时,恰当的做法包括()。
A. 主要进行阳性强化
B. 惩罚异常行为
C. 及时奖励正常行为
D. 奖罚相辅相成
本文链接:https://www.51bdks.net/show/lprjqo.html