作为道德人生的最高境界，道德主体对道德的认知已经达到了所谓的

【名词&注释】

传统美德(traditional virtue)、道德教育(moral education)、发展阶段、对立统一(unity of opposites)、法制教育、社会风气(general mood of society)、社会主义制度(socialist system)、党的基本路线(the basic line of the party)、炉火纯青、学而不思则罔(learning without thought is labor lost)

[单选题]作为道德人生的最高境界，道德主体对道德的认知已经达到了所谓的“化境”，对自我与世界、绝对与相对、道德判断与决策等等的对立统一的认识都已达到炉火纯青境界的发展阶段是（）

A. 无律阶段
B. 他律阶段
C. 自律阶段
D. 自由阶段

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]标志着教学过程理论的形成的是（）

A. A．杜威的五步教学法
B. B．赫尔巴特的五段教学法
C. C．孔子提出的“学而不思则罔^{(learning without thought is labor lost)}，思而不学则殆”
D. D．巴班斯基教学过程最优化的理论

[单选题]认识性德育课程的最主要功能就在于（）

A. 发扬传统美德
B. 传授道德知识，发展道德认识能力
C. 提倡良好社会风气
D. 打破封建观念

[单选题]我国德育中的“四项基本原则”教育、社会主义制度^{(socialist system)}的教育、党的基本路线^{(the basic line of the party)}教育等，属于（）

A. 思想教育的范畴
B. 政治教育的范畴
C. 道德教育的范畴
D. 法制教育的范畴

本文链接：https://www.51bdks.net/show/lp8549.html