梁启超认为：“要进行趣味教育，就要让幼儿领会学习的乐趣，不能

【名词&注释】

学习方法(learning method)、文学作品(literary works)、课外活动(extracurricular activities)、书法作品(calligraphy works)、经济困难(economic difficulty)、传统书法艺术、书画作品(calligraphy and painting)、从今以后(henceforward)、身份证件(authenticity of identity cards)、学习的引导者

[单选题]梁启超认为：“要进行趣味教育，就要让幼儿领会学习的乐趣，不能摧残幼儿学习趣味。而摧残教育趣味的原因其中有一条就是注射式教育。”这就要求教师要开展趣味教育，就要做到( )

A. 经常开展课外活动，丰富幼儿课余生活
B. 结合多种教学方法，建立快乐学习课堂
C. 培养幼儿学习兴趣，引导幼儿主动学习
D. 积极创设问题情境，满足幼儿求知需要

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学习资料：

[多选题]材料：在启功先生诞辰100周年的日子里，社会各界的人们在不同的场合以不同的方式来缅怀和纪念他，这一现象足以反映出启功先生学术思想、艺术精神和人格魅力的深远影响！启功先生生前担任了中国书协的最高职务，他潜心研究传统书法艺术，形成了俊朗、清秀、端雅的“启体”风格。他的书法作品为各个社会阶层的人们传阅和珍藏。不仅如此，启功还将学术触角辐射到古典文献、文字、文物鉴定、红学、诗词、书画等，几乎涵盖了传统文化研究创作的所有领域。启功先生于1912年生于北京，早年在父辈的几位门生仗义相助下，在汇文学校读书，但终因经济困难，中学未毕业便辍学了。后来有幸师从陈垣先生，恩师对他几十年的精心教育，使启功先生异常感动，终生难忘。在《上大学》一文中他曾写道：“恩师陈垣这个‘恩’字，不是普通的恩惠之‘恩’，而是再造我思想、知识的‘恩’谊之恩！”而在自己的执教生涯中，启功又将此“恩”传给了学生、后辈。学校准备设立一个基金会来奖励优秀学生，耄耋之年的启功为此呕心沥血伏案三年，完成了上百幅书画作品^{(calligraphy and painting)}，在香港义卖得了163万元人民币。但他坚持以“励耘”命名，因为先师陈垣生前曾吟诗云：“老夫也是农家子，书屋于今号励耘，”他要以此纪念恩师。启功先生平素为人谦和，却从不随波逐流、随声附和。比如，他对有人假冒他的书法表现得很超然：然而当他发现有人冒用他的名字进行古书画鉴定，并在赝品上以他的名义题字落款时，先生却非常气愤。登报发表声明：从今以后^{(henceforward)}，启功不再为任何个人鉴定字画真伪，不再为任何个人收藏的古字画题签。声明发表后，启功先生的许多朋友都不相信他能做到，因为他们知道启功先生为人随和，好说话。可是先生真的是说到做到了，留下文物鉴定界的一则佳话。早在1978年，六十六岁的他风头正健之时，就自撰其《墓志铭》：“中学生，副教授。博不精，专不透。名虽扬，实不够。高不成，低不就。瘫趋左，派曾右。面微圆，皮欠厚。妻已亡，并无后。丧犹新，病照旧。六十六，非不寿，八宝山，渐相凑。计平生，谥日陋。身与名，一齐臭。”如今，我们以虔敬之心缅怀启功先生，他用93载的人生路写下了一个大写的“人”字，让我们仰之弥高，永记心中。（选自2012年7月《中国教育报》，有删改）问题：(1)本文最后一段引入了启功先生自撰的《墓志铭》，有什么作用？请简要概括。（4分）(2)为什么说启功先生“用93载的人生路写下了一个大写的‘人’字”？结合全文谈谈你对此的理解和看法。（10分）

A. (1)最后一段引入的《墓志铭》概括了启功的主要生平，是他一生的真实写照。不仅诙谐幽默地表现了他为人的谦虚，对坎坷的豁达，对名利、生死的淡泊；也收束了全文，表达了作者对他的缅怀和赞佩。(2)为学：建树颇丰，贡献卓越。对人：对师长致敬，对学生关爱至切。无私奉献，奖掖后学。对事：坚持原则，刚正不阿，不亏操守。对己：面对人生坎坷，坚强乐观；淡泊名利、淡对生死。

[单选题]表演游戏和角色游戏的区别主要是( )。①游戏主题来源不同②游戏内容来源不同③游戏中情况的产生不同④游戏过程具有想象性和创造性

A. ①②③
B. ①②④
C. ①③④
D. ②③④

[单选题]某小学王校长发现校门口有商贩向学生兜售散装香烟。他应该采取的做法是( )。

A. 禁止学生购买香烟，立即将商贩劝离
B. 允许学生购买香烟，禁止其校内吸烟
C. 禁止学生购买香烟，对商贩处以罚款
D. 允许学生购买香烟，对商贩不予干涉

[单选题]下列国家中，建造了胡夫金字塔的是( )。

A. 德国
B. 法国
C. 伊朗
D. 埃及

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