在进行"单细胞生物的形态结构和生命活动特点"的教学时，教师用显

【名词&注释】

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[单选题]在进行"单细胞生物的形态结构和生命活动特点"的教学时，教师用显微投影让学生观察草履虫临时装片，认识自然状态下草履虫的形态。这位教师采用的教学方法是( )。

A. 讨论法
B. 发现法
C. 讲授法
D. 演示法

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学习资料：

[单选题]以纲要的形式对某一具体学科教学内容进行编订的指导性文件是( )。

A. 教学计划
B. 课程标准
C. 教科书
D. 教学大纲

[单选题]如果一个学生将自己的失败归因于个体稳定的不可控的内部特征时，他会产生一种( )的观念。

A. "我太笨了"
B. "我不够努力"
C. "问题太难"
D. "我运气不佳"

[多选题]简述教学评价应遵循的基本原则。

A. (1)依据教学目标教学评价的实施，可以针对不同的学科特性和评价目的，采用各种不同的技术和方法，但无论使用什么技术和方法，都必须根据教学目标来进行。 (2)兼顾多重目标教学目标分为认知、情感态度和技能三领域。因此，教学评价应当兼顾这三个领域的目标，不能只看重认知目标而忽略情感态度和技能目标的评价。 (3)采用多元方法在教学前、中、后的不同过程中，使用不同的评价方法，才能达到不同的评价目的。 (4)进行多次评价教学评价的目的是确保教学目标的达成，以及改善教学和学习效果。因此，获得一个正确的评价结果或提供正确的评价反馈信息，对达到最终目的而言具有决定性的影响。 (5)重视反应过程如果评价时重视学生获得答案的反应过程，不但可以了解学生的思维品质.也可以诊断其学习困难所在，并有利于针对被诊断出的困难和错误之处采取补救措施。 (6)善用评价结果教学评价的最终目的是促进达到教学目标，改善教学和学习效果。

[单选题]在应试教育的重压下，老师唯恐学生成绩不好影响他们的奖金和升职，学生面对老师海量的作业苦不堪言，甚至引发厌学的心理，这样的教育完全违背了()的宗旨。

A. 终身学习
B. 教书育人
C. 团结协作
D. 为人师表

[单选题]一条被两条平行线截开的直线，看起来并不在同一条直线上，这种错觉属于( )。

A. 线条方向错觉
B. 线条长短错觉
C. 线条弯曲错觉
D. 面积大小错觉

[单选题]主张不再向学生传授系统知识，而是辅导学生自学和独立作业的教学组织形式是( )。

A. 复式教学
B. 分组教学
C. 道尔顿制
D. 个别教学

[单选题]"开而弗达"体现了教学的( )。

A. 直观性原则
B. 巩固性原则
C. 启发性原则
D. 循序渐进原则

[单选题]( )的学生在信息加工上多采用整体加工方式。

A. 系列型
B. 沉思型
C. 冲动型
D. 场独立型

[多选题]板书分为多种类型，包括表格式、提纲式等。简要回答板书设计的目的。

A. 板书设计的目的在于： (1)提示内容，体现内容结构、教学程序或教学思路。 (2)激发兴趣，启发思考。板书能从认识过程、论证过程和操作过程（如实验）等方面来设计，因此它能启发学生积极地思考。 (3)强化记忆，减轻负担。

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