通常人们所说的“防人之心”，是一种（）

【名词&注释】

社会需求(social demand)、课程目标(curriculum goal)、恐惧心理(fear psychology)、市场调节(market regulation)、培训评估(training evaluation)、《就业促进法》、指导性原则(guidance principle)、《教师法》(law of teacher)、《教育法》(law of education)、《劳动法》(law of labor)

[单选题]通常人们所说的“防人之心”，是一种（）

A. A、自私心理
B. B、偏见心理
C. C、恐惧心理
D. D、猜疑心理

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学习资料：

[单选题]培训评估要使评估对象全面客观地了解自身取得的成绩；达到水平及存在的不足。将改善培训工作作为培训评估的延续和最高价值追求；这是追循了评估（）

A. A、指导性原则^{(guidance principle)}
B. B、方向性原则
C. C、社会需求性原则
D. D、指导性原则^{(guidance principle)}

[单选题]首次明确提出“开发劳动者的职业技能”概念的是（）

A. A、《劳动法》^{(law of labor)}
B. B、《教育法》^{(law of education)}
C. C、《职业教育法》
D. D、《教师法》^{(law of teacher)}

[单选题]培训教材与学科性教材的差异性主要体现在（）

A. A、内容方面
B. B、结构方面
C. C、基本特征上
D. D、表现形式上

[单选题]《就业促进法》确立了一个方针是：（）。

A. 坚持劳动者自主就业、市场调节择业、政府促进就业
B. 坚持劳动者自主择业、市场调节就业、政府促进就业
C. 坚持劳动者自主择业、市场调节就业、政府统筹就业
D. 坚持劳动者自主择业、市场扩大就业、政府促进就业

[单选题]因社会产业机构的调整，使部分产业消失或缩减，导致从事这一产业的人失去了工作而引起的失业为（）

A. 摩擦性失业
B. 结构性失业
C. 周期性失业
D. 结构性失业

[单选题]（）是职业技术课程组织的主要依据

A. 职业分析
B. 职业需求
C. 职业目标
D. 职业活动顺序、职业技术课程目标

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