下列作品中，以李隆基和杨玉环爱情故事为题材的是( )。

【名词&注释】

《长恨歌》(song of everlasting regret)、心理品质(psychological quality)、恐惧心理(fear psychology)、意志品质(will quality)、爱情故事(love stories)、组成部分(part)、《钗头凤》、大航海时代(great navigation epoch)、参考答案、维生素C缺乏症(vitamin c deficiency)

[单选题]下列作品中，以李隆基和杨玉环爱情故事为题材的是( )。

A. 白居易《长恨歌》
B. 王安石《明妃曲》
C. 陆游《钗头凤》
D. 吴伟业《圆圆曲》

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学习资料：

[多选题]学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。( )A.正确B.错误

A. A。学习动机存在一个动机最佳水平，即在一定范围内，学习效率随学习动机强度增大而提高，直至达到学习动机最佳强度，之后则随学习动机强度的进一步增大而降低，呈倒U型曲线。"耶克斯一多德森法则"表明，任务较容易，最佳动机激起水平较高；任务中等，最佳动机激起水平也适中；任务越困难，最佳动机激起水平越低。并且中等程度的动机激起水平最有利于学习效果的提高。

[单选题]下列哪四种元素占人体的绝大部分？（ ）

A. 碳、氮、氧、钙
B. 碳、氢、氧、钠
C. 碳、氢、氧、氮
D. 碳、氢、钾、硫

[多选题]简述晕厥的现场急救方法。

A. 【参考答案】 （1）有晕厥先兆时，应立即下蹲或平卧；跑后停止期应慢走。 （2）晕厥期：①头低足高卧位，保暖，热毛巾敷头、面部，保持安静。②掐人中、涌泉、百会、内关等穴位，向心向推下肢，促进大脑血流量。③嗅氨水。④有呕吐者，将头偏向一侧，预防误吸；心跳呼吸停止者应立即进行人工呼吸和胸外心脏按压。⑤禁止任何饮料，以免误吸造成窒息。 （3）恢复期：给热饮料和少量食品，适当休息。

[多选题]案例： 初中二年级双杠--前摆挺身下 教学目标： 认知目标：学习双杠前摆挺身下，复习分腿做前进。 技能目标：发展学生上肢及腰腹力量。 情感目标：培养学生勇敢、坚强的意志品质。 教学过程： （1）课堂常规及准备活动； （2）教师讲解完整动作，并示范2次； （3）支撑摆动动作练习，要求前后均要过杠； （4）支撑摆动成外侧做，体会移动重心； （5）完整动作练习； （6）杠端前摆下追逐游戏； （7）放松、课后小结。 问题： （1）本课教学目标是否表述正确，为什么？请写出你认为合适的教学目标。 （2）教学过程中是否体现了如何达成教学目标？进行说明。

A. 【参考答案】 （1）本课的技能目标和认知目标表述得不太准确，技能目标应该是从需要学生掌握和运用的运动技术角度进行表述，而认知目标应从学习运动术语、体育常识的角度进行表述。本课的认知目标没有表述清楚，本课所学运动技能需要了解的运动术语有哪些，或需要学习的体育常识是什么，仅罗列了需要学习和复习的两个动作名称。技能目标没有表述清楚，这节要学习什么运动技能，需要学生掌握到什么程度。只是阐述了发展哪部分体能。 我认为较合适的目标应该是：认知目标，知道双杠前摆挺身下的动作名称以及支撑、摆动、挺身等体操术语。技能目标.80%左右的学生在同伴的保护与帮助下完成4次前摆挺身下动作。 （2）教学过程对达成教学目标体现得并不明确，首先，目标中表述的复习分腿前进动作的练习，在教学过程中并未出现，因而说明教学过程中没有复习分腿前进动作的练习环节，该动作也不会得到巩固提高；其次，目标制定要发展学生的腰腹力量，在教学中没有点明通过什么练习可以发展学生的上肢及腰腹力量。也就是没有说明支撑、前后摆动、挺身等动作除了是运动技能的组成部分，也是发展力量素质的练习方法的功能，缺少了体育知识传授的环节。此外，这些动作分别练习几次也没有标明，次数过少也是不能达到增加肌肉力量的目的。第三，勇敢、坚强的心理品质，通过那些练习环节能够培养学生的这些心理品质也没有体现。双杠教学其技术本身是具有一定危险性的，学生能够克服恐惧心理是完成技术动作的心理基础，因而在练习中应该通过降低双杠高度、运用保护与帮助等方法帮助学生克服心理障碍，进而实现心理品质培养的目标。

[单选题]大航海时代^{(great navigation epoch)}，长期在海上航行的水手经常得坏血病，有些水手上岸后吃些柑橘、蔬菜，坏血病就痊愈了。科学家研究发现，果蔬中存在着一种可治愈坏血病的物质。该物质是

A. 叶酸
B. 维生素
C. 谷氨酸
D. 维生素

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