《紫藤萝瀑布》后面的研讨与练习第三题是“人们往往赋予一些花木

【名词&注释】

象征意义(symbolic meaning)、《巴黎圣母院》(notredamede paris)、《包法利夫人》、《钦差大臣》(the government inspector)、中国现当代(chinese contemporary)、《出师表》(memorial before a battle)、顺序排列(seriation)、《紫藤萝瀑布》、《过秦论》、喜怒哀乐(anger)

[单选题]《紫藤萝瀑布》后面的研讨与练习第三题是“人们往往赋予一些花木以某种象征意义，试搜集几种说法（有兴趣的同学，还可以搜集一些吟咏花木的诗句），与同学交流一下”。这属于下列的哪一个系列的教学（）。

A. 口语交际教学
B. 阅读教学
C. 写作教学
D. 综合性学习

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学习资料：

[单选题]教师在讲授课文之前，先是这样介绍该文的体裁：“篇幅比较短小，在生动、形象的故事里隐含着一种规劝或是讽刺的意义。其故事中的人物，多是虚构的，有的是人，有的是动物或其他东西被拟人化。”以上概念描述的是哪种文学体裁？（）

A. 童话
B. 寓言
C. 小说
D. 戏曲

[单选题]教师在开设名著导读课时，引导学生围绕主题“阅读小说--走进人物的喜怒哀乐^(anger)”展开阅读。下列作品不合适的是（）。

A. 《巴黎圣母院》
B. 《父与子》
C. 《包法利夫人》
D. 《钦差大臣》

[单选题]教师要求学生课下收集描写中国节日的诗句，然后依照时间的先后顺序排列^(seriation)。下列排序正确的是（）。①清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。②遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。③千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。④今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

A. ③④②①
B. ③②④①
C. ③①②④
D. ③①④②

[单选题]在诗歌鉴赏课上，教师讲解诗歌常用的表达方式，下列不属于诗歌常用表达方式的一项是（）。

A. 记叙
B. 议论
C. 抒情
D. 说明

[单选题]教师指导学生归纳文言文实词“遗”的意义，下列解释不正确的是（）。

A. 深追先帝遗昭。（《出师表》）（“留下来的”）
B. 小学而大遗，吾未见其明也。（《师说》）（“放弃”）
C. 公子闻之，往请，欲厚遗之。（《史记.魏公子列传》）（“赠送”）
D. 秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。（《过秦论》）（“舍弃”）

[单选题]在学习完《唐睢不辱使命》一课后，教师引导学生归纳和文中“岂直五百里哉”中的“直”、“以五百里之地易安陵”中的“易”用法相同的句子，以下不符合要求的一项是（）。

A. 及其日中如探汤。（《两小儿辩日》）
B. 卒中往往语。（《陈涉世家》）
C. 自三峡七百里中。（《三峡）》
D. 此诚危急存亡之秋也。（《出师表》）

[单选题]教学曹禺笔下的陈白露时，教师说她“是中国现当代文学中的‘新女性’形象”，要求学生列举出其他“新女性”形象，探究她们在女性解放道路上的求生情结，下列不合适的是（）。

A. 鲁迅笔下的子君
B. 丁玲笔下的莎菲
C. 茅盾笔下的静女士
D. 巴金笔下的瑞钰

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