在学龄前阶段，如果父母对儿童过度保护、家庭内外都缺乏与儿童年

【名词&注释】

基本特征(basic characteristics)、学龄前儿童(preschool children)、小组活动(group work)、外部环境(external environment)、重大意义(great significance)、核心内容(core content)、团结合作(union and cooperation)、研究报告(research report)、服务项目(service items)、角色规范(role norm)

[单选题]在学龄前阶段，如果父母对儿童过度保护、家庭内外都缺乏与儿童年龄相仿的孩子陪伴玩耍或儿童人格类型比较内向这些因素综合起作用，可能导致学龄前儿童出现（）的问题。

A. 自闭症
B. 语言功能不佳
C. 沉默孤独及不合群
D. 学习能力低下

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学习资料：

[单选题]社会工作者小李为社区内的智障人士组织了一个自助小组，推选了小组带头人，并根据他们的需要和问题，指导他们自主完成了"美味面包房"的工商注册等一系列手续，既增加他们的经济收入，又可以服务社区。在上述推动发展社区自助小组的过程中，小李运用的技巧是（）。

A. 感同身受
B. 自我表露
C. 朋辈榜样
D. 体验式学习

[单选题]下列做法中，属于社会工作者对同事的伦理责任的是（）。

A. 自我决定与知情同意
B. 沟通与合作
C. 共同参与和社会行动
D. 教育和培训

[单选题]某社会工作机构撰写了一个大型公益服务项目^{(service items)}的申请书。这份申请书应包括的项目基本特征是（）。

A. 机构情况、主要活动、成效和预算
B. 项目目标、实施周期、主要活动、成效和预算
C. 项目意义、项目目标、主要活动和成效
D. 机构使命、项目目标、主要活动和预算

[单选题]社会工作者小张参加了"地震孤儿社会工作干预服务"的课题研究，并负责撰写研究报告^{(research report)}。根据研究报告^{(research report)}的一般结构要求，这份报告的核心内容应当是（）。

A. 地震孤儿社会工作干预服务对社会的重大意义
B. 国内外关于地震孤儿社会工作干预服务的主要模式
C. 地震孤儿社会工作干预服务的状况和效果
D. 介绍地震孤儿社会工作干预服务的主要方法

[单选题]小组规范是社会工作者与小组组员一起建立起来的适合管理和协调组员行为的准则。社会工作者在一次小组活动中与组员制定了以下规范：组员之间相互平等，要彼此尊重：对组员要开放：要团结合作^{(union and cooperation)}；对于组员间的差异要采取非评判的态度等。社会工作者与组员制定的以上规范属于（）。

A. 社会性规范
B. 文化规范
C. 角色规范^{(role norm)}
D. 秩序性规范

[单选题]在个案工作模式中，强调人和环境是一个互动的体系，人的内部心理与其外部环境的互动产生了人的特定思想和行为，这个模式是（）。

A. 心理社会治疗模式
B. 认知行为治疗模式
C. 任务中心模式
D. 综融模式

[单选题]社会工作者小郭计划在A街道开展亲子阅读服务并开始招募工作，但招募结果不理想。居民王女士表示对服务有兴趣，但又担心参加人数太少，活动搞不起来。从动员居民参与的角度，小郭最适宜的做法是（）

A. 向王女士说明已有很多人报名参加
B. 告诉王女士她的好友刘女士已报名
C. 表示会通过多种方式吸引居民参加
D. 向王女士说明她可以中途退出活动

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