美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开

【名词&注释】

解决问题(solving problems)、社会制度(social system)、主要因素(main factors)、内在联系(internal relations)、历史时期(historical period)、年龄特征(age characteristics)、任务分析(task analysis)、生产力发展水平、新一轮基础教育课程改革(the basic educational curriculum reform ...)、责任扩散(diffusion of responsibility)

[单选题]美国课程专家泰勒在《课程与教学的基本原理》一书中提出的课程开发模式为（）。

A. 任务分析^{(task analysis)}模式
B. 过程导向
C. 工作分析
D. 目标导向

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学习资料：

[单选题]拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）

A. 社会干扰
B. 群体影响
C. 群体一致性
D. 责任扩散^{(diffusion of responsibility)}

[单选题]我国新一轮基础教育课程改革^{(the basic educational curriculum reform)}中，课程评价功能更加强调的是（）。

A. 甄别与鉴定
B. 选拔与淘汰
C. 促进学生分流
D. 促进学生发展与改进教学实践

[单选题]打破学科界限．在某些学科之间加强联系，用这种方式编成的课程为（）。

A. 综合课程
B. 广域课程
C. 相关课程
D. 核心课程

[单选题]制约课程开发的三大因素是（）。

A. 政治、经济、文化
B. 社会制度、生产力发展水平、课程理论
C. 社会、知识、儿童
D. 教育目的、教育理念、课程理论

[单选题]校本课程开发的理念是（）。

A. 以学生为本
B. 以学校为本
C. 以知识为本
D. 以成绩为本

[单选题]注重发展学生知识与能力，开阔学生知识视野，发展学生不同特殊能力的课程是（）。

A. 基础型课程
B. 拓展型课程
C. 研究型课程
D. 发展型课程

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