患儿男，8岁。从小就比同龄很多小孩笨些，学东西慢，但活动量大

【名词&注释】

临床表现(clinical manifestation)、语言表达(language expression)、家庭作业(homework)、陌生人(stranger)、为什么(why)、注意障碍(disturbance of attention)、研究结果(results)、无意义的(insignificant)、烦躁不安、粗心大意(reckless)

[单选题]患儿男，8岁。从小就比同龄很多小孩笨些，学东西慢，但活动量大，从小走路时喜欢跑着走，到哪里都是手脚动个不停，翻箱倒柜爬窗户；脾气大，有任何要求家人都要答应，否则便哭闹不止。上小学后学习总跟不上，成绩在班里排倒数几名，老师觉得他智商有问题。

A. D

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学习资料：

[多选题]下列哪些是恐惧症的儿童常见的恐惧对象()

A. A．狗
B. B．黑暗
C. C．死亡
D. D．出血
E. E．陌生人

[单选题]以下不属于注意缺陷与多动障碍主要临床表现的是（）

A. 注意集中困难
B. 言语发育延迟
C. 任性冲动，情绪不稳
D. 学习困难
E. 活动过度

[多选题]关于儿童注意缺陷与多动障碍，下列说法不正确的是（）

A. 男性多于女性
B. 可有额叶发育异常
C. 语言发育延迟，但无明显智力障碍
D. 多动是最主要症状
E. 大部分患者预后良好

[单选题]10岁男性，小学三年级学生。因上课注意力不集中，学习困难近一年而就诊。父母反映患者自上三年级以来上课注意力明显不集中，经常开小差。做家庭作业一边玩一边做，拖拖拉拉，经常完不成。做作业粗心大意^(reckless)，考试成绩从一、二年级的前20名，下滑到第40多名，这学期期末考试，数学竟然没考及格。患者还经常丢三落四，1个月就丢了三次东西。

A. D

[多选题]患者女性，11岁，小学五年级学生。主因控制不住地反复想无意义事情，不自主眨眼、模仿他人说话、吼叫、打自己近两年，加重一年而就诊。两年前父母让患者学钢琴，患者不肯，母亲严厉训斥患者，其后表现情绪不良、少语一月余，其后情绪恢复，于20个月前逐渐出现爱眨眼睛，其后逐渐出现努嘴巴、甩头、发声吼叫，偶尔要拍打自己，反复想一些无意义的^{(insignificant)}事情，努力控制自己不去想，但无法控制，为此感到很痛苦。半年余未经任何治疗，病情好转。于一年前病情加重，反复想一些无意义的^{(insignificant)}事情，如在做练习题的时候，脑子里立刻想到我为什么做这个题，做了会有什么好处，不做会怎么样，学习受到影响，成绩下降。患者眨眼睛、甩头、发声吼叫等症状也明显加重，几乎每天都出现。患者为此很苦恼，烦躁不安，晚上睡眠差，经常彻夜难眠，食欲也随之下降。

A. A, D

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