（）是把具有同质性的人聚集在一起，其组员一般都有相同的问题、

【名词&注释】

小组活动(group work)、心理准备(psychological preparation)、社会变迁(social change)、团结合作(union and cooperation)、丰富多彩(colorful)、角色规范(role norm)、相互支持(mutual support)、工作小组(work group)、充满信心(full of confidence)、趋于稳定(tended to be stable)

[单选题]（）是把具有同质性的人聚集在一起，其组员一般都有相同的问题、经历或经验，通过相互支持^{(mutual support)}的方式，达到解决问题和成员改变的效果。

A. 治疗小组
B. 支持小组
C. 教育小组
D. 成长小组

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学习资料：

[单选题]社区社会工作者举办一个提升演讲技巧的小组活动，发现有个女孩经常离开小组去打电话。此时，社会工作者适当的处理方法是（）。

A. 委婉劝她退出小组
B. 在小组中讨论小组规范
C. 当众提醒她注意
D. 和其他组员讨论她的行为

[单选题]社会目标模式的理论基础主要源于社会学和（）。

A. 生物学
B. 心理学
C. 系统论
D. 行为学

[单选题]社会工作者选择何种小组类型开展工作，取决于（）。

A. 即将参加小组的成员对小组工作的认识
B. 即将参加小组的成员的问题和真实需求
C. 即将参加小组的成员的价值观的一致性
D. 即将参加小组的成员的年龄、职业等特点

[多选题]小组工作的展开和继续，需要有丰富多彩的小组活动的支持。因此，小组活动的设计就成为小组工作的一个重要技巧。下列关于小组活动设计考虑因素的说法中，正确的有（）。

A. 小组活动是实现小组目标的最主要工具
B. 小组活动的设计要考虑组员的个体性特征
C. 在小组中期转折阶段，可设计角色扮演以引导成员换位思考
D. 小组活动方案必须与小组目标保持一致
E. 不同阶段的小组活动都应包含分享环节，总结有益的经验

[多选题]当小组进入结束阶段时，社会工作者设计的小组活动应该（）。

A. 鼓励和肯定，让组员对离开小组后的生活充满信心^{(full of confidence)}
B. 鼓励独立
C. 让组员做好心理准备，逐渐接受离开小组的事实
D. 协助组员把认知转变为行动
E. 保持组员对整体目标的意识

[多选题]经过几次聚会，单亲儿童小组的凝聚力得到了大大增强，小组成员真切地体会到了他人对自己的关心与信任，组员之间关系亲密，小组结构也趋于稳定^{(tended to be stable)}，此时社会工作者的责任和角色是（）。

A. 信息、资源的提供者和链接者
B. 小组活动的领导者
C. 小组及组员能力的促进者
D. 小组的引导者
E. 小组的支持者

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