以儿童团体为对象，运用团体动力与团体过程，使团体中的儿童达到

【名词&注释】

行为矫正(behavior modification)、离家出走(running away from home)、周围环境(surrounding environment)、主要特征(main features)、此时此地(ici et maintenant)、家庭成员(family members)、优异成绩(superior performance)、抢劫犯罪(robbery crime)、关系紧张、其乐融融

[单选题]以儿童团体为对象，运用团体动力与团体过程，使团体中的儿童达到社会性的发展、行为的改变，实现儿童个人与社会和谐发展的专业方法是儿童（）工作。

A. 个案
B. 小组
C. 团体
D. 社区

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学习资料：

[多选题]15岁的小亮，因抢劫罪被判缓刑2年。矫正社会工作者了解到，小亮6岁时父母离异，随母亲生活。由于其父母拒绝承担抚养责任，导致家庭经济拮据。小亮上中学后染上网瘾，母亲为此经常打骂他，母子关系紧张，一次与母亲爆发激烈冲突后，离家出走泡在网吧，后因无钱上网实施抢劫犯罪^{(robbery crime)}。针对小亮及其母亲的上述情况，适合为他们开展的社会工作服务有（）。

A. A．生活保障服务
B. B．法律授权服务
C. C．就业培训服务
D. D．改善亲子关系服务
E. E．认知及行为矫正服务

[单选题]儿童的心理成长与其所处的环境有密切关联。社会工作者对儿童所处的抚养环境和社会环境的积极介入，是基于儿童的（）。

A. A．探索性
B. B．模仿性
C. C．可塑性
D. D．依恋性

[单选题]张先生是成功的企业管理者，妻子是中学教师，家庭生活其乐融融。独生女儿乖巧聪明，学习成绩优良，去年高中毕业，以优异成绩^{(superior performance)}被国外某大学录取，张先生和妻子都非常高兴，但女儿离开后，妻子便开始不安，担忧女儿是否习惯异国他乡的生活，面对空落落的家愈感寂寞，常常流泪，还时常与丈夫争吵。在家庭辅导中，社会工作者帮助张先生夫妇学习适应女儿离开后的生活，并调整各自的家庭角色。本案例中，社会工作者是以（）理论为基础开展家庭辅导的。

A. A．生态系统
B. B．家庭系统
C. C．家庭生命周期
D. D．家庭结构

[单选题]企业社会工作者在公司举办员工能力建设小组。活动中，社会工作者发现大部分组员都主动谈论自己与他人交往的经历，王某则一直默默地坐在一个角落，始终没有表达自己的想法。这时社会工作者应采取的技巧是（）。

A. A．倾听
B. B．体谅
C. C．对焦
D. D．鼓励

[单选题]儿童的神经系统、循环系统、内脏器官、肌肉骨骼组织等都处于成长之中。这样全方面的发展，只发生在儿童期。这说明儿童具有（）特点。

A. 基础性
B. 成长性
C. 发展性
D. 可塑性

[单选题]儿童的主要特征是（）。

A. 差异性
B. 发展性
C. 自主性
D. 稳定性

[单选题]13岁的小月父母离异后与母亲一起生活。最近，她结交了一些不良少年，经常夜晚外出，有时彻夜不归。妈妈很担心，希望她能好好学习。母女俩为此经常发生争执，关系非常紧张。在评估了小月母女的需求后，社工决定采取亲职教育。下列服务中属于亲职教育的是（）。

A. 为小月提供沟通技巧训练
B. 为小月提供课业辅导
C. 让小月改变夜不归宿的行为
D. 为小月母亲提供沟通技巧训练

[单选题]以家庭为中心方法的核心是（）。

A. 提高家庭解决问题的能力
B. 提升家庭育儿能力
C. 改善家庭育儿行为和环境
D. 改善家庭的育儿理念

[多选题]在与14岁的男孩首次面谈前，社会工作者应着手准备的工作包括（）。

A. 预估男孩的需求
B. 界定男孩的问题
C. 走访家庭
D. 草拟面谈提纲
E. 研读服务对象资料

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