习作是学生语文能力与素养的综合体现，对于习作练习的教学评价，

【名词&注释】

语文能力(chinese ability)、素质教育(quality education)、教学策略(teaching strategy)、教学内容(teaching content)、主题性(thematic treatment)、教学组织形式(teaching organization form)、智慧型人才

[单选题]习作是学生语文能力与素养的综合体现，对于习作练习的教学评价，下面哪种方式不适宜？（）

A. A、教师指导、学生写作、教师批阅打分，简单地重复这一过程
B. B、教师通过问卷、面谈、举手征集等方式，调查了解学生对某一次作文的选题、内容组织、行文等方面的看法，调整习作教学的进度和主题。
C. C、将每一次习作的情况进行分析和分类，优秀的习作在全班进行展示和分享，师生共同品味习作的成功之处；有问题的习作也作为案例来评价，共同提出修改建议。
D. D、鼓励学生开通班级习作主页或空间，上传习作，网上开放式地交流和点评，全期形成个人或主题性的文集。

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学习资料：

[单选题]信息化教育的最高目标（）

A. 素质教育
B. 培养智慧型人才
C. 培养创新人才
D. 教育信息化

[单选题]教学策略是对完成特定的教学目标而采取的教学顺序、教学活动程序、（）、教学组织形式^{(teaching organization form)}等因素的总体原则。

A. 教学媒体
B. 教学内容
C. 教学目标
D. 教学对象

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