学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论

【名词&注释】

身体素质(physical quality)、发展阶段、道德规范(moral norm)、亚里士多德(aristotle)、学校德育(school moral education)、积极因素(positive factors)、增强体质(build up health)、言行一致、结合起来、自然性功能

[单选题]学校德育通过系统的德育学科课程，可以向学生传播一定的政治理论，这体现了它的（）

A. 文化功能
B. 经济功能
C. 政治功能
D. 自然性功能

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学习资料：

[单选题]（）曾经指出“人离开动物愈远，他们对自然界的作用就愈带有经过思考的、有计划的、向着一定的和事先知道的目标前进的特征。”

A. 马克思
B. 亚里士多德
C. 恩格斯
D. 皮亚杰

[单选题]人们对一定社会道德关系及其理论、规范的理解和看法，包括人们通过认识形成的各种道德观。这反映的是（）

A. 道德情感
B. 道德认识
C. 道德意志
D. 道德行动

[单选题]进行德育要把道德知识的教育与参加社会生活的实际锻炼结合起来，把提高学生的道德认识与培养良好的道德行为结合起来，使他们言行一致。这条德育原则是（）

A. 教育影响的一致性
B. 集体教育与个别教育相结合
C. 知行统一
D. 发挥积极因素与克服消极因素相结合

[单选题]由于青少年学生道德能力不强、未能履行道德要求而出差错产生的矛盾属于（）

A. 认识性质的矛盾
B. 能力性质的矛盾
C. 思想性质的矛盾
D. 情感性质的矛盾

[单选题]指导学生学习一定的体育知识、体育技能，并通过反复的筋肉活动和身体的锻炼以增强体质^{(build up health)}发展身体素质。这是（）

A. 德育过程的目标
B. 智育过程的目标
C. 体育过程的目标
D. 美育过程的目标

[单选题]婴幼儿阶段，儿童对许多道德规范尚无明确的认知和体验，所以其行为不具有道德意义的发展阶段是（）

A. 无律阶段
B. 他律阶段
C. 自律阶段
D. 自由阶段

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