小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这

【名词&注释】

心理特点(psychological characteristics)、发展阶段、爱岗敬业(cherishing the job devotionally)、人格理论(personality theory)、严于律己、皮亚杰的认知发展理论(piaget ' s cognition development theory)、埃里克森(ericsson)、乐于助人、谦虚谨慎(modest and prudent)、工作认真

[单选题]小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展（）的特点。

A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 不平衡性
D. 阶段性

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]皮亚杰的认知发展理论用（）来解释认知发展的动力。

A. 平衡调节机制
B. 适应
C. 同化
D. 思维

[单选题]上初中以来，刘俊突然好像不认识自己了。“我到底是谁？我将来做什么呢？”这类问题常常困扰着他。根据埃里克森^(ericsson)的人格理论，他处于哪个发展阶段（）

A. 亲密对孤独
B. 勤奋对自卑
C. 同一性对角色混乱
D. 信任对不信任

[单选题]“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特性作了最好的诠释？（）

A. 独特性
B. 稳定性
C. 统合性
D. 复杂性

[单选题]小丽是一名热爱班级、团结同学、乐于助人和诚实正直的学生。这主要反映了小丽的哪种性格结构特征？（）

A. 态度特征
B. 情绪特征
C. 理智特征
D. 意志特征

[单选题]压力与生理的应激过程分为三个阶段，（）不属于这三个阶段。

A. 警觉反应阶段
B. 接受阶段
C. 衰竭阶段
D. 抗拒阶段

本文链接：https://www.51bdks.net/show/go3evn.html