你的孩子告诉你他不想到学校上学了，你会：（）

【名词&注释】

职业倦怠(job burnout)、社会性(sociality)、个性特征(personality)、网络体系(network system)、不公平(unfair)、是什么(what is)、人格解体(depersonalization)、个人成就感降低(lowered personal accomplishment feeling)、挫折承受能力(frustration endurance)、是不是(yes)

[单选题]你的孩子告诉你他不想到学校上学了，你会：（）

A. A、帮他转学
B. B、强迫他继续到校学习
C. C、了解他厌学的深层原因，帮助他面对
D. D、任凭他在家休息玩乐

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学习资料：

[多选题]教师职业倦怠的构成指标包括（）

A. A、人格解体^{(depersonalization)}
B. B、情感耗竭
C. C、挫折承受能力^{(frustration endurance)}降低
D. D、个人成就感降低^{(lowered personal accomplishment feeling)}

[多选题]一个人的个性结构一般由什么态构成？（）

A. A、父母态
B. B、成人态
C. C、少年态
D. D、儿童态

[多选题]通过寻求社会性支持来调节职业倦怠的方式有（）

A. A、避免教师的角色超载
B. B、利用支持性网络体系
C. C、优化社交技能
D. D、把握好教师评价体系

[多选题]教室布置的原则是什么（）

A. A、美化教室的作用
B. B、符合学生的年龄特点
C. C、显示班级的个性特征
D. D、起到提示和教育的作用

[单选题]如果老师感到自己不够快乐，是内在的哪部分自我状态被压抑表达了（）

A. 内在儿童自我状态
B. 内在成人自我状态
C. 内在父母自我状态
D. 以上都不是

[单选题]当对方处于情绪状态时，如何激发对方的“内在成人自我状态”（）

A. 赞同对方的情绪
B. 指出对方正处于不理智状态中
C. 表达对对方情绪的了解，“我了解你现在是不是^(yes)很难受（伤心、难过、生气、不公平...），你需要我做些什么会让你感到好受些（有什么办法可以帮得到你）”
D. 忽视对方的情绪

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