岗位分析报告的撰写方法有（）

【名词&注释】

个人能力(personal ability)、工作方法(working method)、工作态度(working attitude)、理论知识(theoretical knowledge)、工作能力(work ability)、企业培训师、有劳动能力、培训师培训、工作任务分析(job task analysis)、职业培训教学(teaching of professional training)

[多选题]岗位分析报告的撰写方法有（）

A. A、实录法
B. B、再加工法
C. C、经验法
D. D、调查法
E. E、归类法

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[单选题]收集教育培训素材时要界定涵盖范围，根据职业培训（）的需求确定内容，并归纳整理分类，以备编排选用。

A. A、项目目标
B. B、调研
C. C、计划
D. D、市场

[单选题]（）是指具有劳动能力的人，为获得生活所得，运用个人能力进行活动的范围。

A. A、岗位
B. B、工种
C. C、职业
D. D、职责

[多选题]运用组织整体绩效分析法，组织的培训需求可以从以下哪些方面进行考察（）。

A. A、组织的人力资源规划
B. B、组织的绩效分析
C. C、组织的文化分析
D. D、组织的经济分析
E. E、组织的工作任务分析^{(job task analysis)}

[单选题]（）是评估培训师培训效果的一个重要方面。

A. 工作态度
B. 组织教学
C. 知识信息传递形式
D. 建立共同愿景

[单选题]对现行的工作结构、工作流程、工作方法、工作技术要求等方面进行重新调整、革新。这种工作称之为（）。

A. A、岗位再设置
B. B、开除现职
C. C、岗位需求
D. D、提高岗位素质

[单选题]在职业培训教学^{(teaching of professional training)}设计中，应充分体现以（）为导向的宗旨。

A. A、理论知识系统全面
B. B、知识系统化
C. C、工作能力提升
D. D、知识掌握

[多选题]常用的企业培训师任用制度有（）。

A. A、派任制
B. B、灵活任用制
C. C、任命制
D. D、考聘制
E. E、聘任制

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