有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进

【名词&注释】

培养能力(ability training)、社会现实(social reality)、高尚情操(lofty sentiment)、学术观点(academic viewpoint)、“百花齐放”、文艺作品(literary and artistic works)、“百家争鸣”、廉洁奉公(clean and devoted)、善始善终、《中小学教师职业道德规范》

[单选题]有位学生将几片纸屑随意扔在走廊上，王老师路过时顺手捡起并丢进垃圾桶，该学生满脸羞愧。王老师的行为体现的职业道德是()。

A. 为人师表
B. 廉洁奉公^{(clean and devoted)}
C. 爱岗敬业
D. 热爱学生

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学习资料：

[单选题]常言道："数子十过，莫如奖子长。"这句话启示我们，教育应该坚持( )。

A. 以情感体验为主
B. 以说服教育为主
C. 以实践锻炼为主
D. 以表扬激励为主

[多选题]材料： 　　路灯下的守望 　　没有晚风吹笛，没有月光煮酒，一盏盏灯火点亮孤独的城市。我匆匆吃过母亲中午走时预留的晚餐，躺坐沙发，开始用遥控器点播欢愉。荧屏里刀光剑影，红颜如玉，上演着绚烂的青春与江湖，我陶醉其中，几乎忘却了母亲单车远骑，在现实里沉重呼吸。 　　不去管它，时间尚早，节目大好，总是将忧愁代替。墙上挂钟滴嘀嗒，一圈圈的轮回，楼梯幽暗寂静，始终听不见母亲踏响的脚步。我开始坐立不住，披衣，下楼，伫立在路灯下守望。一拨拨人影来去，没有熟悉的步履。夜风清寒，也不忍搅醒满街的浅梦。我在路灯下来回地张望踱步，以此驱赶着浓浓的睡意，原来这守望，并没有臆想里的雅趣，而是桩焦虑烦躁的苦事。 　　母亲去的地方，我没有去过，只听妹妹讲起。据说是个破旧的厂房，里面堆积着如山的啤酒瓶子，母亲戴了手套，坐在池边，机械枯燥地挥舞着一把钢丝刷子，将一堆的"瓶山"，清洗干净，转移到另 　　一堆去。 　　从学校毕业之后，我一身娇气被现实碰撞的狼藉，蜗居家里，闭门不出，就如一只受伤的鞋子，被丢弃在角落里，无人问津。只有母亲心急，她要把鞋子扶正，让它端端正正的上路。 　　这活，本是为我揽下的，一来解解，二来赚点收入，我不去，母亲就顶了急。瘦弱的身躯不停歇地运作，自然吃力，况且路远，又得单车载步，风来，吹乱鬓发，雨来，淋湿单衣，担心越来越盛，守望越来越长，我劝母亲别去了，母亲抹去额上汗水，说再坚持下，干够一月吧，什么事都要善始善终呀。 　　母亲说到做到，一日日继续下去，我不明白她的执着，暗笑她的迂，可是每当深夜又不免担忧，于是这守望，也便在路灯下一夜夜继续下去。 　　当母亲干满一月回家时，我如释重负般吁口长气，我知道，我的守望终于结束了。我挺直腰身，只顾在青春的风中前行，根本就没在意身后的母亲，她悄悄接住我丢弃的守望，衔在深情的眸子里，望穿我一生。 　　那段日子，也许真是太过年轻了吧，根本不懂得也不愿意守望，把自己藏在荧屏里，藏在梦境里，悠闲了自己，辛苦了母亲，以致现在行走街上时总不能仰望路灯，总感觉那柔和的灯光是灼眼的。每每低了头去，回首来时路，就觉得这青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的。 　　问题： 　　(1)结合文段谈谈"守望"的两层含义。 　　(2)文末作者为什么说"每每回首来时路，就觉得这青春一半是明亮的，而另一半，分明是灰暗的"？

A. (1)一是我满怀担忧、焦灼地在路灯下等待单车远骑做工深夜不回的母亲：二是母亲对我的深切关怀，守望我一生。(2)"青春一半是明亮的"源于母亲对我的呵护，守望我一生，让我不至于被生活丢弃；"另一半分明是灰暗的"是指我的年轻、任性，辛苦了母亲，我对母亲深怀愧疚。

[单选题]教育无目的论的代表人物是( )。

A. 柏拉图
B. 赫尔巴特
C. 杜威
D. 布鲁纳

[单选题]在教学过程中，强调了知识传授而忽视培养能力的理论是( )。

A. 形式教育论
B. 实质教育论
C. 主题教育论
D. 成就动机论

[单选题]狗最初对圆形和椭圆形做出同样的反应，经训练后仅对圆形做出该反应，这都是条件反射的( )。

A. 获得
B. 消退
C. 泛化
D. 分化

[单选题]某出版社若要为卓别林主演的电影剧本《摩登时代》（反映机器时代工人生活、生产情况的影片）设计插图封面，插图的风格要与剧本的风格一致。以下最能让出版社心仪的画家是（ ）。

A. 毕加索
B. 莫奈
C. 塞尚
D. 梵·高

[单选题]“百花齐放，百家争鸣”是促进我国社会主义初期文化繁荣的方针，但在贯彻过程中曾历经曲折，主要原因是( )。

A. “百花齐放”使大部分文艺作品偏离了主题
B. “百家争鸣”仅仅局限在科学上的不同派别
C. 这一方针否认了社会主义社会仍然存在矛盾的社会现实
D. 将学术问题看成政治问题，将学术争论看成是阶级斗争

[多选题]简述伯里克利时期雅典公民民主权利扩大的主要表现。

A. (1)扩大公民的参政范围。除了十将军委员会的职位外，一切官职向本邦所有等级的男性公民开放，执政官用抽签方式产生。(2)提高公民大会、五百人会议和陪审法庭的权力。(3)制定公职津贴制度。雅典城邦为参政公民发放工资和津贴，鼓励公民接受政治教育和文化熏陶，向观看戏剧表演的公民发放观剧津贴。

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