冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”。冯先生说，哲学史家

【名词&注释】

必典考网发布"冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”。冯先生说，哲学史家"考试试题下载及答案，更多小学教师资格的考试试题下载及答案考试题库请访问必典考网教师考试频道。

[多选题]冯友兰先生有一个提法：“照着讲”和“接着讲”。冯先生说，哲学史家是“照着讲”，例如康德是怎样讲的，朱熹是怎样讲的，你就照着讲，把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同。哲学家不能仅限于“照着讲”，他要反映新的时代精神，要有所发展、有所创新，冯先生把这叫作“接着讲”。例如，康德讲到哪里，后面的人要接下去讲；朱熹讲到哪里，后面的人要接下去讲。 人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，必须从经典思想家“接着讲”。 “接着讲”，从最近的继承关系来说，就是要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。对中国美学来说，尤其要从朱光潜接着讲。之所以特别强调朱先生，主要是因为他更加重视基础性的理论工作，重视美学与人生的联系。朱先生突出了对“意象”的研究。这些对把握未来中国美学的宏观方向都很有意义。宗白华先生同样重视“意象”的研究，重视心灵的创造作用。他从文化比较的高度阐释中国传统美学的精髓，帮助我们捕捉到中国美学思想的核心和亮点。他的许多深刻的思想可以源源不断地启发今后的美学史、美学理论的研究。 学术研究的目的不能仅仅局限于搜集和考证资料，而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。从朱光潜“接着讲”也不是说要专注于研究朱光潜本人的思想，而是沿着他们开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点，这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。“接着讲”的目的是要回应我们时代的要求，反映新的时代精神。这必然推动我们对前辈学者的超越。 （摘编自叶朗《意象照亮人生》） 问题：(1)请简述文中“照着讲”的意思。 (2)简要分析当代中国的人文学科应该怎样“接着讲”？

A. (1)"照着讲"与"接着讲"是相对的概念，它是讲哲学史的方法，即尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累，将这些知识的内容客观地介绍出来，让更多的人知道。 (2)①从最近的继承关系来说，就是要站在21世纪文化发展的高度，吸取20世纪中国学术积累的成果，吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。②不能仅仅局限于搜集和考证资料，而要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题，思考最基本、最前沿的理论问题。③要沿着先贤开创的学术道路，在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索，回应新时代的要求，反映新时代的精神.实现对前辈学者的超越。

查看答案&解析 查看所有试题

学习资料：

[单选题]“物以类聚，人以群分”表明了人际吸引的( )作用。

A. 能力
B. 邻近
C. 相似性
D. 互补性

[多选题]材料：一天,黄老师要求学生背诵课文。才过了五六分钟,几个成绩比较优秀的学生就来找老师背诵,并得到了老师表扬。这时,小伟也要求背诵,几个同学听了哈哈大笑,因为小伟有智力缺陷,思维缓慢,说话不流畅,普通孩子用几秒钟说的一句话,他却需要一两分钟才能讲清楚,黄老师望着小伟涨红的脸,微笑着说：“好的。小伟,你来背,不着急,慢慢来。”小伟用他那特有的发音,一字一句认真地背诵起来。5分钟过去了,小伟一字不差地背完了,黄老师激动地竖起大拇指说：“小伟,你真棒！”教室里响起了热烈的掌声,小伟的脸上露出了灿烂的笑容。问题：(1)结合材料,评析黄老师的做法。（10分）(2)教师应如何对随班就读的“特殊儿童”进行教育？（10分）

A. (1)案例中黄老师的做法是值得赞赏和借鉴的。（1分）首先,黄老师遵循个体身心发展的一般规律,尊重学生的个别差异性,在教学过程中进行有的放矢的针对性教育,做到了因材施教。（2分）案例中小伟有智力缺陷,跟班级其他普通孩子相比,学习上存在一些问题。黄老师注意到这一差异性,针对小伟的特殊情况,让小伟慢慢来,不着急,既尊重了小伟的主体性地位,激发其学习兴趣和动机,也体现黄老师的个性化教育方式。（1分）其次,黄老师身体力行贯彻发展性评价基本理念。发展性评价的目的不仅仅着眼于学生的现有水平,更要关注学生的潜力,学生未来发展的可能性。（2分）案例中,当小伟一字不差背诵完,黄老师给予了他积极肯定的评价,言语激励并肯定小伟学习过程中的努力,有利于促进小伟的发展,树立学习上的自信心。（1分）再次,黄老师持有正确的教育观、积极的学生观,并恪守师德要求。师德规范要求教师要热爱学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生。（2分）材料中,黄老师并没有因为小伟的智力问题歧视他,而是积极乐观地鼓励他、帮助他：黄老师在班级其他同学面前也做到了为人师表,给学生树立了榜样,有利于营造互帮互助、健康的氛围。（1分）(2)作为教师,在对随班就读的“特殊儿童”的教育中,应注意以下几点：①树立正确的教育理念。（2分）②掌握对随班就读“特殊儿童”进行教育的基本知识和技能。（2分）⑧为随班就读“特殊儿童”制定个性化的成长发展计划。（2分）④积极引导班级其他普通儿童正确看待“特殊儿童”,为特殊儿童的随班就读营造健康的环境。(2分)⑤家校合作,鼓励家长参与,形成教育合力,共同为学生的发展和健康成长出谋划策。（2分）

[多选题]简述教科书的作用。

A. (1)教科书是学生在学校获得系统知识、进行学习的主要材料,它可以帮助学生掌握内容,便于学生预习、复习和做作业：(2)教科书是教师进行教学的主要依据,为教师完成教学环节提供了基本材料：(3)根据课程计划对本学科的要求,分析本学科的教学目标、内容、范围和教学任务：(4)根据本学科在整个学校课程中的地位,研究本学科与其他学科的关系、理论与实践相联系的基本途径和最佳方式,确定本学科的主要活动并做出统筹安排。

[多选题]简述班主任了解和研究学生的主要方法。

A. 【参考答案】 班主任了解和研究学生的主要方法有以下几种。 (1)观察法，即在自然条件下，班主任有目的、有计划地对学生的各种行为表现进行观察的方法。 (2)谈话法，即班主任通过与学生面对面谈话来深入了解学生情况的基本方法。 (3)调查法，即班主任通过对学生本人或知情者的调查访问，从侧面间接地了解学生的方法。 (4)分析书面材料法，即班主任借助学生的成绩表、作业、日记等书面材料对学生进行了解的方法。

[单选题]自我效能感理论最早由( )提出。

A. 班杜拉
B. 韦纳
C. 奥苏贝尔
D. 阿特金森

本文链接：https://www.51bdks.net/show/eo13r.html