心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）

【名词&注释】

创造性(creative)、心理疾病(psychological disease)、角色扮演(role playing)、心理学家(psychologist)、主要功能(main function)、冲突性(conflict relationship)、青少年心理健康(adolescents ' mental health)、生活态度(life attitude)、心理健康发展(mentally healthy development)、“左右为难”

[多选题]心理学家卡瓦那曾将沉默划分为（）

A. 创造性沉默
B. 自发性沉默
C. 冲突性沉默
D. 无意义沉默

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学习资料：

[多选题]一般认为概念的形成要经历的阶段是（）。

A. 抽象化
B. 类化
C. 辨别
D. 酝酿
E. 比较

[单选题]青少年心理健康^{(adolescents mental health)}团体训练的主要功能并不在于（）。

A. 帮助学生开发个人潜力
B. 帮助学生形成积极乐观的人格，养成健康的学习生活态度^{(life attitude)}
C. 解决个别存在明显心理疾病的学生的问题
D. 促进学生的心理健康发展^{(mentally healthy development)}。

[多选题]异性交往存在的问题表现在（）。

A. 异性交往困难
B. 异性情感问题
C. 单相思
D. 早恋

[多选题]“火星人来了”活动的目的是（）。

A. 活跃团体气氛，舒展身体
B. 缩小学生之间的空间距离和心理距离
C. 让学生感受到老师的热情
D. 分享团体沟通和合作的过程

[多选题]下列有关于“左右为难”活动目的，正确描述的是（）。

A. 引导学生通过角色扮演，了解自己的决策风格
B. 反思决策风格对自己的影响
C. 思考如何才能让自己的决策风格帮助自己做合适的决定
D. 帮助学生澄清自己的决策风格

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