《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要

【名词&注释】

学习成绩(learning achievement)、学习效果(learning effect)、严格要求(strict demands)、国家中长期教育改革和发展规划纲要、异口同声(in chorus)、观察学习理论、每一个学生、“关键期”、建构主义发展观、努力学习(learn hard)

[单选题]《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要想推进义务教育均衡发展，以下( )措施不可采取。

A. 加快缩小城乡差距，努力缩小区域差距
B. 均衡配置教师、设备、图书等资源
C. 建立健全义务教育均衡发展保障机制
D. 设置重点学校和重点班，发展先进带动后进机制

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学习资料：

[单选题]儿童心理发展存在关键期,这一概念由( )首先提出。

A. 皮亚杰
B. 劳伦兹
C. 桑代克
D. 班杜拉

[单选题]在试误学习的过程中,学习者对刺激情境作出特定的反应之后能够获得满意的结果时,联结力量就会增加,这符合学习规律的( )。

A. 练习律
B. 准备律
C. 近因律
D. 效果律

[单选题]班主任的工作重点和最经常的工作是( )。

A. 对学生进行品德教育
B. 全面了解和研究学生
C. 教育学生努力学习^{(learn hard)}
D. 与科任教师经常沟通

[单选题]小王工作后，因感觉自己所掌握的知识和技能离工作要求还有一定差距，为缩短这一差距而利用业余时间努力学习^{(learn hard)}，根据学习活动的目标，小王努力学习^{(learn hard)}的动机属于( )。

A. 近景性动机
B. 远景性动机
C. 内在动机
D. 外来动机

[单选题]学习动机与学习效果的关系实际上是( )。

A. 无关系的
B. 一致的
C. 不一致的
D. 有时一致，有时不一致

[单选题]第二次世界大战是人类历史上发生的规模最大的一次战争。第二次世界大战结束的时间是1945年( )。

A. 9月2日
B. 8月15日
C. 9月3日
D. 5月9日

[多选题]材料： 　　肖老师是五年级的数学老师，为了提高作业批改的反馈效果，他问同学们："大家喜欢用什么颜色来批改你们的作业？红色代表火焰、热烈，黄色代表富贵、权力，蓝色代表大海、和平，绿色代表希望、生命……"同学们几乎异口同声地说："我们喜欢绿色！…""老师，您用绿色给我们批改作业吧！""好！就这么定了，那么，在作业批改中，你们喜不喜欢打'×'？""不喜欢！"从那以后，肖老师一直坚持用绿色来批改作业，且不用"×"，改用"？"和批语。这一"绿色批改"起了不小的激励作用，同学们非常喜欢他批改的作业。不仅纠错能力得到了加强，学习成绩也有了显著的提高。 　　问题： 　　(1)请对肖老师的做法进行评析。(10分) 　　(2)谈谈教师批改作业的基本要求。(10分)

A. (1)材料中肖老师的做法体现了新课改的学生观、教学观、教师观，尊重了学生的主体地位，是值得赞赏的。 第一，从学生观的角度来说，体现了新课改"学生是独立意义的人""学生是发展的人"的学生观。"学生是独立意义的人"主要体现在三个方面：一是学生独立于教师头脑之外不依教师意志为转移，二是学生是权责的主体，三是学生是学习的主体。材料中肖老师让学生自己选择作业批改的颜色，尊重了学生的意见和学生的主体地位。"学生是发展的人"主要体现在三个方面：一是学生是发展中的人，二是学生处于发展过程中，三是学生具有巨大的发展潜能。材料中肖老师没有使用传统的"×"来判定学生而是采用了"？"这一具有发展性思维的方式来对学生进行评价。 第二，从教学观的角度来说，体现了新课改的"从教育者为中心转向学习者为中心"的教学观。材料中肖老师没有用传统的红色笔来进行作业批改而是听取学生的意见，用绿颜色的笔批改作业。 第三，从教师观的角度来看，体现了新课改的"教师是学生的促进者和引导者"的教师观。该教师观要求教师在教学过程中对待师生关系应该是尊重、赞赏的，对待学生应该是帮助和引导的。材料中教师尊重学生的意见改变传统的批改作业的方式，采用学生喜欢的颜色的笔来批改作业，不仅使学生的纠错能力得到加强，也使他们的学生成绩有了显著提高。 因此，在教育教学过程中，每一位老师都应该尊重学生的主体地位，以"一切为了每一个学生的发展"为出发点，促进学生的全面发展。 (2)批改作业的要求： ①按照教师常规中各学科设置的作业要求做到全批全改，禁止采用集体评讲、张贴答案、学生互相批改等方式代替教师批改，对于重点作业应该精细批改。 ②作业批改要及时，应在下一节课前将作业本发给学生，未经批改的作业不能发给学生。 ③要允许学生对于教师的作业批改持有不同的意见，教师应及时倾听并合理地采纳。 ④评分应尽量采用优秀、良好、及格等字眼，对于有独创性的作业教师应予以积极的鼓励。 ⑤严格要求学生，杜绝学生进行抄袭，认真审查雷同作业。

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