甲.乙、丙分别是北京、上海。重庆人，分别学习金融、法律、外语

【名词&注释】

《鲁滨逊漂流记》(robinson crusoe)、《基督山伯爵》、《茶花女》(la dame aux camelias)、《泊秦淮》、《三个火枪手》、《江南春》、上流社会(haut monde)、解决问题。、唯一标准(only standard)、重点难点问题(difficult point problemin)

[单选题]甲.乙、丙分别是北京、上海。重庆人，分别学习金融、法律、外语。已知：①乙是重庆人，②学外语的是北京人，③学金融的不是上海人，④甲不学金融，丙不学外语。下列推断完全正确的是( )。

A. 甲是上海人、学法律
B. 甲是北京人、学外语
C. 丙是北京人、学外语
D. 丙是上海人、学金融

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学习资料：

[单选题]某所中学，从初一级开始抓分数，把学生考分作为评定三好学生的唯一标准^{(only standard)}，把各种平均分数作为评定各科教师教育质量的全部依据。学校的做法( )。

A. 有利于学校升学率的提高
B. 有利于提高学生的竞争力
C. 不利于培养学生特长
D. 不符合新课改的评价理念

[单选题]下列选项中，作品、作者与国家对应正确的一项是( )。

A. 《鲁滨逊漂流记》一一笛福一一法国
B. 《基督山伯爵》一一小仲马一一法国
C. 《雨霖铃》一一柳永一一南宋
D. 《泊秦淮》一一杜牧一一唐代

[单选题]在相同情景或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半.而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是( )的作用。

A. 定势
B. 学习迁移
C. 原型启发
D. 功能固着

[单选题]一个争强好胜的学生和另一个个性较弱的学生在一起很可能感到更自在，这在非正式学生群体形成的主要影响因素中属于( )。

A. 类似性因素
B. 空间因素
C. 需要互补性
D. 仪表

[多选题]信息技术教学中，经常见到当教师锁住学生电脑时学生抗议声四起的现象，请谈谈其原因，并举例说明，如何让学生合理使用电脑。

A. 原因：被限制自由，正在制作兴头上或没做完，极少数学生还沉醉于做自己的事。 让学生合理使用学生电脑的对策： (1)教师要形成自己的教学风格，让学生逐步养成什么时候该接受锁机的习惯。如，将教学流程预先告知，使学生对教师广播事先知晓，能够配合。 (2)教师要合理安排讲授与学生制作的时间，尽量多地给学生制作和实践的机会。如，少讲精讲，学生自由使用电脑的机会就多；分组活动，可以让学生相互监督，使一些学生不敢开小差；多些师生互动，既让学生自由，又能引导控制学生。 (3)教学环节加强设计，如重点难点问题^{(difficult point problemin)}上，要突破单一的教师讲授的教法，可采取任务驱动式，分层分级让学生自主解决问题。

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