材料： 3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶

【名词&注释】

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[多选题]材料： 3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心奶奶每次走后又折返回来，阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭起来…… 　　问题： 　　针对上述现象，请结合材料进行分析： 　　(1)阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点？（10分） 　　(2)阳阳奶奶的担心是否必要？（2分）教师该如何引导？（8分）

A. 【参考答案】 (1)幼儿情绪的特点。 ①幼儿情绪的不稳定性。幼儿的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立情绪在短时间内互相转换。阳阳看见奶奶离开时，会伤心地大哭。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就会平静下来，并和小朋友愉快地玩耍。 ②幼儿情绪的外露性。由于自我控制能力差，幼儿还不能完全控制自己的情绪表现。 ③幼儿情绪易冲动。阳阳看到奶奶立刻哭起来体现了情绪的易冲动。 (2)阳阳奶奶的担心没有必要。教师应告诉阳阳的奶奶孩子则人园哭闹是一个必经的过程，幼儿哭闹是非常普遍的，是亲子分离焦虑的表现。家长要树立正确的观念帮助孩子渡过这个难关。家长的依依不舍对孩子适应幼儿园的生活是没有帮助的，会影响孩子的情绪及适应能力的发展。幼儿教师作为专业的教育人员应该对家长进行引导： ①引导家长为幼儿营造良好的情绪环境。紧张、焦虑的情绪环境不利于幼儿身心健康的发展，不利于幼儿良好情绪的培养，教师要引导家长营造和谐的家庭气氛，建立良好的亲子关系。 ②引导家长用正确的方式控制自己的情绪。家长是幼儿模仿与学习的对象。成人要给幼儿以愉快、稳定的情绪示范和感染，应避免喜怒无常，对幼儿不溺爱也不吝惜爱。当幼儿犯错误或闹情绪时，家长首先应克制自己的情绪，理智冷静地对待幼儿。 ③引导家长采取正确的教育方法。对幼儿的教育要以肯定为主，多鼓励进步，耐心倾听孩子说话，正确运用暗示和强化。 ④引导家长帮助孩子控制情绪。幼儿情绪控制能力差，不会控制自己的情绪，教师要引导家长采用转移法、冷却法、消退法等方法帮助孩子控制自己的情绪。

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A. 陈伯吹儿童文学奖
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