教师威信形成的过程是（）。

【名词&注释】

人的全面发展(all-round development of people)、教学工作(teaching work)、启蒙教育(enlightenment education)、处理方式(treatment method)、相互促进(mutual promotion)、偶发事件(chance event)、道德观念(moral concept)、工作中的问题、教育者角色(educator ’ s role)、全面发展。

[单选题]教师威信形成的过程是（）。

A. 由"不自觉威信"向"自觉威信"发展
B. 由"自觉威信"向"不自觉威信"发展
C. 由"不信服威信"向"信服威信"发展
D. 由"信服威信"向"不信服威信"发展

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学习资料：

[单选题]幼儿知识经验有限，还没有形成固定的道德观念^{(moral concept)}和行为标准，他们（）。因此，幼儿教育工作者应从幼儿入园开始就进行良好习惯的培养，为道德的启蒙教育打下基础。

A. 模仿性差，辨别是非的能力强
B. 依赖性强，辨别是非的能力差
C. 模仿性强，辨别是非的能力差
D. 依赖性差，辨别是非的能力强

[单选题]我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

A. 德育
B. 劳动技术教育
C. 体育
D. 智育

[单选题]教师工作的对象具有独特品质，充满生命活力，并处于不断发展变化之中；教师所传授的内容也在不断地发展变革；教学过程又是一个复杂的动态变化过程，这要求教师在教学过程中必须扮演（）角色。

A. 传道者
B. 研究者
C. 示范者
D. 解惑者

[单选题]一位教师走进教室时，刚刚推开虚掩着的教室门，忽然一把扫帚掉了下来，不偏不倚，正好打在教师的讲义夹上，课堂上一片哗然，这分明是学生搞的恶作剧。下列处理方式，最恰当的一项是（）。

A. 老师大发雷霆，立即查找恶作剧的人
B. 自我解嘲地笑着说："看来我工作中的问题不少，连扫帚都向我表示不满了。希望你们在课后也给我提提意见，帮助我改进工作吧！"
C. 稍作整理，批评训斥学生
D. 认真地说："我就喜欢接受他人的挑战。"

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