领会知识包括感知教材和（）

【名词&注释】

复杂性(complexity)、发展阶段、道德规范(moral norm)、教育者(educator)、观察法、现实生活(real life)、思想道德(moral)、实验法(experimental method)、计划性(planned)、借助于(by means)

[单选题]领会知识包括感知教材和（）

A. A．熟悉教材
B. B．分析教材
C. C．概括教材
D. D．理解教材

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学习资料：

[单选题]教师把实物、教具展示给学生看，或者向学生作示范性实验，使学生通过直观感知，从而获得知识、发展能力的方法，叫做（）

A. A．观察法
B. B．实验法^{(experimental method)}
C. C．演示法
D. D．练习法

[单选题]学习动机是推动学生学习的一种（）

A. A．重要力量
B. B．主要力量
C. C．内部动力
D. D．外部动力

[单选题]柯尔伯格进行关于儿童品德发展研究时采用的方法是（）

A. “对偶故事法”
B. “两难故事法”
C. “推理故事法”
D. “自述故事法”

[单选题]人们对现实生活中的思想道德^(moral)关系和人们行为的爱憎、好恶等情绪态度是（）

A. 品德认识
B. 品德情感
C. 品德意志
D. 品德行为

[单选题]在德育过程中既是德育的对象，同时也是德育主体的是（）

A. 教育者
B. 受教育者
C. 德育内容
D. 德育方法

[单选题]道德教育过程可以从知、情、意、行任何一个心理环节开始，这体现了德育过程的（）

A. A．计划性^(planned)
B. 正面性
C. 复杂性
D. 多端性

[单选题]儿童借助于^{(by means)}成人的权威去体认道德规范的发展阶段是（）

A. 无律阶段
B. 他律阶段
C. 自律阶段
D. 自由阶段

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