对小学生进行美育，主要目的是让学生（）

【名词&注释】

柏拉图(plato)、社会地位(social status)、亚里士多德(aristotle)、艺术家(artist)、封建社会(feudal society)、表现性(expression power)、时间艺术(time art)、实用功能(practical function)、统治阶级(ruling class)、学前教育学

[多选题]对小学生进行美育，主要目的是让学生（）

A. A．知美
B. B．懂美
C. C．爱美
D. D．创美
E. E．赏美

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学习资料：

[单选题]中国在封建社会时期，统治阶级^{(ruling class)}制定出“礼”，对人的服饰从头到脚、从里到外都作了十分繁杂的规定，以标明人的等级和职业，区分人们的社会地位，这里体现了服饰的（）

A. A．实用功能^{(practical function)}
B. B．象征功能
C. C．审美功能
D. D．政治功能

[单选题]教师作为（）必须具备知识要素。

A. A．专家
B. B．教育家
C. C．艺术家
D. D．学生问题的解答者

[多选题]席勒对人性的分析和对美的认识，认为人具有（）

A. A．感性的冲动
B. B．游戏的冲动
C. C．间断的冲动
D. D．理性的冲动
E. E．本能的冲动

[单选题]学前教育学是从教育家（）开始创立的。以他为标志，学前教育理论才从普通教育学中分化出来.由笼统的认识到建立起独立的范畴与体系，成为一门独立的学科。

A. A、亚里士多德
B. B、柏拉图
C. C、福禄倍尔
D. D、夸美纽斯

[多选题]听觉艺术的审美特征有（）

A. 以声音作为审美媒介
B. 是一门时间艺术^{(time art)}，通过声音的流动来表现人的情感的流
C. 具有再现性而不具有表现性
D. 具有表现性而无再现性
E. 需要视觉与听觉共同参与

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