在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的

【名词&注释】

日常生活(daily life)、解决问题(solving problems)、心理治疗(psychotherapy)、小组活动(group work)、小组讨论(group discussion)、主要任务(major task)、此时此地(ici et maintenant)、相互支持(mutual support)、积极参加、白血病患者(leukemia patients)

[多选题]在小组工作的结束阶段，社会工作者应该协助组员保持已经改变了的行为，并将在小组中获得的成长经验运用到日常生活中。为此，社会工作者应该（）。

A. 鼓励组员积极参加模拟练习，帮助他们在练习中获得和巩固行为的改变
B. 肯定组员的实力，并对他们在小组中所完成的任务给予肯定
C. 增强小组凝聚力，使组员依靠小组解决以后面临的困难’
D. 安排跟进聚会，提醒组员记住他们已经发生的变化，并帮助他们解决在此期间遇到的困难
E. 寻求组员家人或其他人的支持以帮助维持组员已经发生的变化

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学习资料：

[单选题]（）是把具有同质性的人聚集在一起，其组员一般都有相同的问题、经历或经验，通过相互支持^{(mutual support)}的方式，达到解决问题和成员改变的效果。

A. 治疗小组
B. 支持小组
C. 教育小组
D. 成长小组

[单选题]在小组工作开始阶段，组员大多处于比较矛盾的状态。这个矛盾状态常表现为（）。

A. 既认同小组又不时挑战社会工作者
B. 互动中的抗拒与防卫心理
C. 对小组活动既投入又逃避
D. 既有憧憬又有留恋

[单选题]企业社会工作者在公司举办员工交流小组。活动中，社会工作者发现李某一直默默地坐在一个角落，始终没有表达自己的想法。这时社会工作者应采取的技巧是（）。

A. 倾听
B. 体谅
C. 提醒
D. 鼓励

[单选题]小组活动开始后，组员间有下面一段对话：甲：“其实一直以来，我与父母都有矛盾……”乙：“父母脾气不好？”甲：“不是。”乙：“那是你的问题，你不太与他们沟通？”甲：“不是……”成员乙：“那……我猜……”。在此情景中，社会工作者最适合运用的技巧是（）。

A. 中立
B. 面质
C. 限制
D. 沉默

[单选题]朱俊的父亲因患白血病于去年去世。至今，全家人才从悲痛中走出来。目前她和家人商量着向当地的白血病协会提议，组织一个为白血病患者^{(leukemia patients)}家属提供帮助的小组，帮助患者家属更好地理解、决策和处理她们所面临的问题。朱俊要组织的小组属于（）。

A. 支持小组
B. 任务小组
C. 心理治疗小组
D. 成长小组

[多选题]社会工作者对一群学生开展互动模式下的小组工作，在实践中，应坚持（）工作原则。

A. 开放性的互动
B. 平等性的互动
C. "面对面"的互动
D. 深层次的互动
E. 提升式的互动

[多选题]癌症病友小组的活动要结束了，在结束阶段，社会工作者的主要任务是（）。

A. 为组员提供其需要的信息与资源
B. 继续发掘组员的潜能
C. 协助组员保持小组经验
D. 对组员进行追踪服务
E. 处理组员的离别情绪与感受

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