小林又一次偷拿水果摊上的苹果，被老师叫到了办公室。老师批评他

【名词&注释】

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[单选题]小林又一次偷拿水果摊上的苹果，被老师叫到了办公室。老师批评他："为什么总是拿别人的东西？"小林低着头回答："我也知道不对，就是有时忍不住。"这说明小林最缺乏（ ）。

A. 道德认识教育
B. 道德情感教育
C. 道德意志教育
D. 道德行为教育

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学习资料：

[单选题]素丝说是( )提出来的。

A. 老子
B. 墨子
C. 孔子
D. 孟子

[单选题]教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是( )。

A. 强度律
B. 差异律
C. 活动律
D. 组合律

[多选题]教育活动的基本规律包括( )。

A. 教育与生产力之间的矛盾或关系
B. 教育与社会发展之间的矛盾或关系
C. 教育现象内部各要素之间的矛盾或关系
D. 教育与人的身心发展之间的矛盾或关系

[单选题]在态度和品德的形成过程中,对榜样的模仿属于( )阶段。

A. 依从
B. 认同
C. 同化
D. 内化

[单选题]学者( )的( )理论认为,冲突的交往和生活情境最适合于促进个体道德判断能力的发展。

A. 皮亚杰道德发展
B. 皮亚杰道德教育
C. 科尔伯格道德发展
D. 科尔伯格道德教育 一个阶段的同伴的道德推理,拒斥低于自己道德阶段的同伴的道德推理,因此,围绕道德两难问题的小组讨论是促进学生道德发展的一种有效手段。故选择C。

[单选题]倡导经验课程，并主张以主动作业形式实施这种课程的教育家是（ ）。

A. 卢梭
B. 杜威
C. 泰勒
D. 布鲁纳

[单选题]在教学策略里，情境教学是一种( )。

A. 以老师为主体的教学策略
B. 以教材为主的教学策略
C. 个别外教学
D. 以学生为主的教学策略

[单选题]教学评价的目的是对课程、教学方法以及学生培养方案( )。

A. 作出分析
B. 作出判断
C. 进行评估
D. 作出决策

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