组织变化要经过一系列的阶段，在不同的变化阶段匹配于不同的改变

【名词&注释】

慢性病(chronic disease)、循序渐进、心理因素(psychological factors)、危险性(risk)、分阶段(by stages)、基本内容(basic content)、跨学科(interdisciplinary)、长期性(protracted nature)、疾病严重性(illness severity)、另一种(another)

[单选题]组织变化要经过一系列的阶段，在不同的变化阶段匹配于不同的改变策略，这种理论模式是（）

A. 合理行动理论
B. 健康信念理论
C. 行为分阶段转变理论
D. 创新扩散理论
E. 组织分阶段改变理论

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[单选题]传播活动经常不是指通过一种媒介开展，往往选择和使用多种媒介，这样就能获得更好的效果。例如，使用一种可以获得65%传播效果的传媒，再使用另一种^(another)可以获得60%传播效果的传媒，那么，两者共同传播获得的效果是（）

A. 比两者都高
B. 比两者都低
C. 与两者相同
D. 与前者相同
E. 与后者相同

[单选题]坚持循序渐进的教育原则是因为建立和改变行为的过程具有（）

A. 稳定性
B. 长期性^{(protracted nature)}
C. 巩固性
D. 强化性
E. 激励性

[单选题]人们对于某种疾病严重性^{(illness severity)}的判断是（）

A. 知觉到危险性
B. 知觉到严重性
C. 知觉到易感性
D. 后果严重性认识
E. 行为改变的障碍

[单选题]不是健康教育特点的是（）

A. 以传播健康知识为基础
B. 注重计划和效果评价
C. 跨学科^{(interdisciplinary)}而又无学科特性
D. 以传播、教育、干预为手段
E. 以行为改变为目标

[单选题]在今后的20～50年里，人们将会面临更多的是（）

A. 艾滋病问题
B. 慢性病问题
C. 心理问题
D. 家庭问题
E. 独生子女问题

[单选题]健康促进最主要的工作领域包括政策、服务和（）

A. 预防
B. 传播
C. 动员
D. 教育
E. 政策

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