（）将学生作为学校、家庭和社区的一部分，学生个人和其成长过程

【名词&注释】

预防措施(preventive measures)、社会环境(social environment)、社会主义核心价值观、反家庭暴力、一级预防(primary prevention)、“问题学生”、颁布实施(promulgation and implementation)、家庭暴力法(law of family violence)、具有重要意义(has important significance)、心不在焉(absence of mind)

[单选题]（）将学生作为学校、家庭和社区的一部分，学生个人和其成长过程中有关团体，如学校、家庭、社区、教师及其他学生都可以作为其工作对象。

A. 社会互动模式
B. 学校变迁式的学校社会工作
C. 传统治疗式的学校社会工作
D. 治疗模式

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学习资料：

[多选题]在社会工作预估阶段，要对服务对象的问题与需要做出解释，就是将所获得的（）加以整理和组织，形成概念性的认识去解释问题。

A. 社会工作者的资料
B. 有关服务对象系统的直觉
C. 服务对象对需要与问题的认识
D. 有关服务对象系统的资料
E. 社会工作者对需要与问题的认识

[单选题]我国在对残疾的预防措施中，预防残障是（）。

A. 高级预防
B. 一级预防
C. 二级预防
D. 三级预防
E. 中级预防

[单选题]哪一项不是行为改变技术的策略？（）。

A. 相对抑制
B. 削弱
C. 强化
D. 增强
E. 隔离

[单选题]在社区教育项目中，社会工作者设置了提高社区青少年践行社会主义核心价值观能力的内容，此内容属于（）教育。

A. 成人
B. 健康生活
C. 公民
D. 家庭生活

[多选题]在小组工作的结案阶段，社会工作者小风发现，有些组员开始表现出不安。要求延长服务时间，有些组员则表现出心不在焉^{(absence of mind)}，对小组的投入明显降低，小风的下列做法中，正确的有（）

A. 对组员的不安不予回应
B. 指出组员心不在焉^{(absence of mind)}的表现
C. 告知组员服务即将结束
D. 让组员公开表达自己的感受
E. 关注不同类型组员的需要

[多选题]《反家庭暴力法^{(law of family violence)}》自2016年3月1日起正式实施，该法的颁布实施^{(promulgation and implementation)}对（）具有重要意义^{(has important significance)}。

A. 保障妇女生命权
B. 保护妇女生殖健康
C. 保障妇女权益和发展
D. 保障妇女获得“特殊保护”
E. 建立性别公正的政策，制度和社会环境

[单选题]一般来说，任何家庭有困难时，要多采用（）的方式去开始辅导。

A. 分析性
B. 支持性
C. 策略性
D. 结构性

[单选题]危机调适方法选用首先必须了解危机产生所经历的（）阶段。

A. 两个
B. 三个
C. 四个
D. 五个

[单选题]传统治疗式的学校社会工作对“问题学生”进行治疗，首先是给予“问题学生”（）上的支持。

A. 情绪
B. 心理
C. 态度
D. 方法
E. 知识

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