关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。

【名词&注释】

文化知识(cultural knowledge)、人文科学(humanities)、正确引导(correct guidance)、个别差异(individual differences)、数学老师、“白板说”、天体物理学(astrophysics)、重要组成部分(important part)、成绩优秀(outstanding achievement)、搞好关系(build good relations with)

[单选题]关于个体身心发展的成因，“白板说”观点属于（）。

A. 内发论
B. 外铄论
C. 多因素相互作用论
D. 能动论

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学习资料：

[单选题]陈老师是三年二班的数学老师，他将自己大量时间都用在了跟班里的学生搞好关系^{(build good relations with)}上，他认为让学生喜欢自己才是最重要的。陈老师的成长阶段属于（）。

A. 关注情景阶段
B. 关注学生阶段
C. 关注生存阶段
D. 关注自我感受阶段

[单选题]孙老师是一位优秀的数学老师，在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学^{(astrophysics)}、哲学和其它相关人文科学的知识，孙老师这种做法，体现了（）。

A. 孙老师自身的业务精深，可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣
B. 孙老师具备了丰富的文化知识，有利于数学领域的教学
C. 孙老师学习到了丰富的条件性知识，有助于补充本体知识
D. 孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义

[单选题]孙老师已经在中小学任教多年，不但学生的学习成绩优秀^{(outstanding achievement)}，而且每个学生的个性也得到了教师足够的关注和良好的发展，说明孙老师处在教师专业发展的（）。

A. 关注情景
B. 关注生存
C. 关注成绩
D. 关注学生

[单选题]以下关于小学儿童的身心教育，说法不正确的是（）。

A. 对小学生的坐、立、走以及看书写字的姿势要注重正确引导
B. 为了锻炼儿童的耐力，应该安排强度大的体育运动和劳动
C. 小学儿童不宜进行长时间运动
D. 课堂讲授时间不宜过长

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